DOC《废旧物》

废旧物 ――我们的好朋友 活动目标:

1、认识废旧物品的作用,并尝试给废旧物品分类.

2、尝试用废旧物品进行创造性的制作活动. 活动重点: 启发引导幼儿对废旧物品用处的思考和再创造. 活动过程: 一天,有幼儿从家中带来各种各样的小盒子,引起了其他幼儿的兴趣: 这些盒子能做什么? 能做坦克吗? 能做・・・・・・ 幼儿的话引起了我们的注意,这不是一次很好的教育机会吗?利用这些废旧物进行制作,既能培养幼儿的动手能力,又能培养幼儿的想象力. 废旧物有用吗? 我把如何用废旧物制作玩具的图书放在图书区,幼儿便自由结成小组传看.他们看得非常认真,边看边说.于是,我问: 你看到的东西是用什么做的? 幼儿抢着回答:瓶子、纸盒、一次性杯子、易拉罐……我又问: 人们把这些东西又叫什么? 垃圾. 废品. 对,也叫废旧物.废旧物有用吗? 听了幼儿的回答后我接着问.孙继彤说: 有,书上的这些不都是废旧物做的吗? 徐滔说: 我还用纸盒做过小汽车呢. 其他幼儿也都抢着回答,都认为废旧物是有用处的,能给小朋友带来快乐,是我们的朋友. 接着,我们开始讨论 收集什么样的废旧物 的问题,讨论的结果是要收集干净的、好的、卫生的废旧物,不能要针头、针管等一些脏的东西.于是,我们将已经收集的废旧物当中干净的留下,将不干净的扔掉.在这个过程中,幼儿发现了心的问题,收集了这么多的废旧物,怎么放?放在哪比较合适?经过商量,我们决定在班上设置一个废旧物品区.这样,收集来的废旧物全都被放在一个大箱里.但很快,幼儿就发现这样不行,会影响大家吃饭和活动,而且不好看,用起来也不方便. 这些东西要怎样放才整洁、好看又方便呢? 吴新豪建议: 分开放,盒子跟盒子放在一起,瓶子跟瓶子放在一起. 天锐说: 多准备几个小一点的盒子和筐,分别放. 于是,幼儿就开始给废旧物分类.在这个过程中,教师引导他们学习按照材料的不同性质来进行分类.很快,废旧物品区设置好了.看着自己设置的废旧物品区,幼儿问: 老师,我们什么时候开始做呀? 看来时机成熟,可以带领他们开始废旧物品制作了. 反思:在该活动中,我们所准备的有关利用废旧物品制作玩具的图书起了关键作用,它把幼儿吸引住了,让幼儿知道原来废旧物品还有这么大的用处,为后面的活动打下了基础.设置废旧物品区,是幼儿在活动中提出来的.在参观收集来的物品时,他们很快发现了问题,于是教师启发他们开动脑筋,并引导他们有秩序的进行分类操作-----尝试摆放,再尝试,再摆放……直到他们自己满意为止.在活动的最后,幼儿提出 我们什么时候开始做呀 ,很自然地就把活动引到了废旧物品制作上. 废旧物品的制作活动 如果活动一开始就让幼儿自己动手做,他们没有目标,教师也不便指导.所以,我用先做好的手偶讲故事《小兔乖乖》,已引起他们的兴趣.丁丁问我: 您手上戴的是什么呀?我想看看. 他这一问,许多幼儿也都说出了自己的想法.我告诉他们: 这是手偶,是我自己做的. 美含问我: 您用什么做的,我也想做. 我没有直接告诉他们,而是让他们先看看,很快他们就发现是用信封做的.然后我问他们: 我是怎样做的?你们猜猜. 王俊说: 先把动物画上,涂上颜色,剪下来,再粘上就行了. 在肯定了他的说法后,我让幼儿自己去物品区找找,看看还有哪些物品可以做动物玩偶.不一会儿工夫,幼儿找了许多物品,有酸奶瓶、果冻盒、纸杯等.接下来,幼儿开始制作了,做完后还分小组进行表演.这时,一些幼儿提出想做各种各样的汽车,于是我们约定下一次制作汽车. 反思:幼儿对制作手偶很感兴趣,这是因为教师的引入部分吸引了他们.我没有直接告诉,而是让他们先看看老师的手偶是用什么做的,并启发他们发挥想象力,看还有哪些物品可以用来做.幼儿有了感性认识后,制作起来自然就比较顺利了.幼儿用自己制作的手偶进行表演时,非常有成就感.但在活动中我发现活动材料还应该更充分,特别是应该在多准备一些剪刀、胶水等必备的材料. 准备做小汽车了,幼儿很兴奋,特别是发起倡议的几个男孩子.我问他们: 你们都见过哪些汽车? 幼儿说了很多种,有轿车、救护车、警车、消防车、卡车等,有的幼儿还把车的品牌都说出来了,如桑塔纳、奥迪、富康、切诺基等等.我又问: 这些车都有什么特点啊? 幼儿回答 有车身、轱辘、方向盘、车灯…… 卡车、公共汽车的车身是什么形状的? 我刚说完,就有幼儿马上说: 长方形的,车轱辘是圆的. 如果让你们自己动手做'