DOC《各位老师,你们好！经过几天的学习,一定收获不小了吧！...》

各位老师,你们好!经过几天的学习,一定收获不小了吧!我在这里恭喜你们啦!继续下去,相信你们会有更多惊喜!同时,请大家在学习中合理安排时间,调整好心态,注意休息! 请已经登录学习了的老师,相互间告诉你们学校里参加此次远程培训还没注册的老师,我先谢谢你们! 具体操作(简单概括一下):先在地址栏或百度直接输入:2012年大理州继续教育培训.

搜索后找到下面的"大理州2012年春季中小学教师继续教育远程全员培训"点击后就进入平台了.然后点击登录入口下面的注册,输入你们学校里给得注册验证码后选择相关学科后点击确定,就出来一个页面,按上面要求填写相关内容(记住自己设置的用户名,密码).最后回到一开始进入到的平台,直接在登录入口处输入自己设置的用户名(帐号)、密码、提示的验证码,点击登录就进入自己的学习平台了(有时会提示验证码输入不正确,再重来就行了). 按时完成学习任务. 此次培训要求完成的学习任务:

一、在线学习时间

二、学习笔记要求参训学员以16开大小的笔记本手写(打印的无效),由校长负责监督.参训学校于培训后期根据学习进度要求以学校为单位将笔记本(作业封面加盖学校公章)快递至全国中小学教师继续教育网云南办事处(地址:昆明市五华区龙泉路11号金太阳写字楼6205室,邮编:650231,联系人:王银丽,联系

电话:0871-5091348),继教网将根据参训学员提交的学习笔记,给出此项考核指标的成绩.学习笔记要求包括每个专题培训中每门课程的大体内容框架,对课程内容的评价以及学员学习课程后的感受(尤其要包括对自己教学行为的影响).学习笔记实行"一票否决制",不按要求提交学习笔记,即使网络学习平台有学习记录的学员,最终成绩一律为0.

三、在线平台里提交的学习任务 作业: 要求提交3份作业. 我的教学故事: 要求提交2篇. 教学设计与反思: 按给得模块填写后提交1份 研修日志: 要求提交4篇 论坛研讨: 要求发帖10篇,20个回复贴. 找准提交位置 登录成功后,点击"更多管理功能"在"功能菜单"下面点击相应提示后,按弹出的页面提示一步一步往下填写内容,最后点击"提交". 到目前一部分老师已经用他那灵巧的十指在键盘上敲打出美丽、和谐的字符了,请看: 研修日志 学《爱国守法是师德修养的基础》点滴感悟 朱芝美 今年寒假,我参加了大理州2012年春季远程中小学教师继续教育学习,通过反复学习《爱国守法是师德修养的基础》这个专题,让我深刻领悟到一名合格的人民教师首先要心怀热爱祖国的赤胆忠心.因为教师的职业是富于责任感的事业.正如加里宁所说:"国家和人民把儿童托付给教师们,让他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人,也就是说,把自己的希望和自己的未来完全托付给他们.这是把伟大的责任加在教师身上的一种重托."可见,教师背负的是一个国家,一个民族的未来,如果教师都不热爱自己的祖国,学生身上会播下爱国的种子吗? 其次,教师热爱自己所从事的教育事业就是爱国的具体体现.讲座中讲到的霍征老师、马淑珍老师、盘振玉老师等用自己的青春和汗水践行了他们对祖国深沉的爱.我作为一名奋战在祖国西南边陲贫困县的教师,一定会以他们为榜样,教书育人,为祖国的教育事业贡献自己的所有力量. 最后,依法执教是教师自我保护的大伞.遵纪守法是社会向人们提出的基本要求,教师是社会的一员,自然要做到遵纪守法.依法执教既是师德的底线要求,更是教师自我保护的大伞.教师如果在执教过程中做到知法、守法,那么很多诸如好心办坏事的悲剧就不会重演. 总之,学习了《爱国守法是师德修养的基础》后,让我深深懂得每一位教师都应以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑,自觉遵守宪法法律,严格依照国家法律法规,依法执教,履行教书育人的职责,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献. 我的教学故事 学困生当上了班长 罗廷翠 事情发生在20多年前,我刚从师范校门走出来,带着一腔热血想投身到家乡的教育事业中,家乡教师奇缺,新教师的到来校长满心欢喜,刚一报到就得到了他的信任,指明承担了小学毕业班的教育教学工作,并且给我下达了任务:小学升学考的时候(还未实行义务教育)向县一中冲刺一名,要实现我完小"0"的突破. ?? ?我在没有半点教学经验的情况下接受了任务,只好做出试拼一拼的准备.那会儿成绩差可以留级,加之极个别学生由于某种原因入学晚,到了小学毕业年龄差不多就有17岁,我班就有一个男生,他当时只比我小两岁,个头比我还高一头,人高马大的,成绩、纪律差是本校出了名的,哪个老师教着他都有压力,都头疼. 刚巧有一天上课,班长刚喊"起立,敬礼",我正准备说同学们坐下的时候,"咚"的一声巨响从站着的学生中传出,着实的把我吓了一跳.教室一片寂静,同学们个个都屏住呼吸,有的学生在看我,有的学生在看黑板,有的用眼角扫着旁边,反正各种姿态都有.我目光扫视着教室,当我的目光落在教室第二组第四桌时,我看到正有一双眼睛盯着我,他毫不避让老师的目光,脸绷得紧紧的,似乎在告诉我:"这声音就是我弄出来的,你想怎么样?"我把目光移到了别组,边思考边观察着,过了