DOC《1. 骨骼》

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骨骼 【教学目标】 1. 能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型. 2. 能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构. 3. 知道骨骼是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;

知道组成骨骼的骨是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞. 4. 知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用. 5. 通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣. 【教学重点】 知道骨骼有运动、支撑和保护的作用. 【教学难点】 拼人体骨骼图. 【教学准备】 教师材料:课件、人体骨骼的教学模型 学生材料:每组人体骨骼拼图若干、羊骨1根、放大镜1个、镊子1个、小锤子1个、实验记录单若干. 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

一、观察图片,导入新课 1. 提问:同学们见过建筑工人是如何造房子的吗?建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架.(出示图片) 2. 谈话:与钢筋水泥框架一样,人体内也有一个框架,但不是由钢铁建成的,而是由骨骼构成的.(揭示课题:骨骼) [设计意图:利用大楼的钢筋水泥框架与人体的骨骼作类比导入课题,不仅可以形象地揭示骨骼的结构特点,还有利于帮助学生理解骨骼支撑人体的作用.] 3. 提问:关于骨骼,你们想知道些什么? 4. 归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务.

二、探究:人体骨骼系统的构成 1. 谈话:骨骼隐藏在我们身体里面,难以直接用眼睛观察,你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼? 2. 学生交流方法. 3. 提问:摸一摸我们的骨头,你可以感知到些什么? 4. 实践活动,并汇报交流. 5. 对照课件骨骼图,介绍骨人体骨骼的构成,学生相应找出自身骨头位置. 小结:人体的骨头共有206块,它们共同组成了人体的支架――骨骼. [设计意图:课件知识的系统呈现给了学生一个正确引导,同时又请学生用动手摸一摸的方法感知自身骨头的分布,满足了学生的好奇心.] 6. 游戏:拼装人体骨骼的模型图片. (谈话:认识了人体骨骼的构成,接下来我们就来进行一个拼图游戏,出示游戏规则:①②③) 7. 学生展示成果,进行活动评价. [设计意图:游戏环节是本节课的一个难点,用揿钮组装一个能活动的骨骼图,既是学生内化人体骨骼的构成,也为后续了解骨骼的作用做了很好的铺垫.]

三、体验人体骨骼的作用 1. 谈话:你认为人体的骨骼都有什么作用呢? 2. 学生交流讨论. 3. 讲解:(1)谈话:人能跑能跳靠什么?这说明骨骼有什么作用呢?(板书:运动)骨骼最大的作用就是运动,说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动? (2)谈话:人能站得住坐得稳靠什么?如果没有骨骼,我们又会怎样呢?骨骼是人体的支架,它具有支撑作用;

(板书:支撑) (3)谈话:胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装着重要的心肺、肝脏等,骨骼具有什么作用?(板书:保护)像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些?(颅骨保护着脑髓等一些器官;

盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官) 4. 小结:人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用. 5. 提问:如果人体的骨骼受伤了,会给我们的生活带来哪些改变? 6. 安全教育. [设计意图:用游戏环节中模特的造型引入,使学生切身感知人体骨骼的运动作用,实物模型的讲解更使学生形象了解骨骼的保护作用.]