DOC《课题3 水的组成》

课题3 水的组成 (由图片或投影:节日的气球、火箭的燃料、从硅化合物中提取硅单质,其中含氢气常被利用的三个重要性质,前两者学生已知道或了解,后者有所扩展)导入,提出氢气是重要的工业原料和航天、军事燃料.

今天我们来认识它,出示氢气( 用什么制氢?)样品(瓶口向下),按下述顺序进行:观察表面物理性质――色、态;

煽闻气味( 个别学生);

说明氢气密度(瓶口特点)( 0.089克 /升). [板书:物理性质:无色、无味、气体;

密度很小( 0.089克 /升),难溶于水 ] 演示氢气吹肥皂泡,放空;

再吹,再放空;

第三次吹,放空点燃!提问:谁燃烧了?物质燃烧属于什么性质?. (转入化学性质) [板书:化学性质 ],问题:氢气在空气中点燃,是和什么物质反应了?可能会生成什么? [板书:可燃性 ] 验证: [实验 ] 点燃氢气,罩干燥烧杯(说明或演示烧杯是干燥的);

观察.[板书:可燃性:(在空气中点燃氢气 ) 纯净的氢气可以在空气中安静燃烧,淡蓝色火焰,有液滴生成 (水).] 假如我们把氢气和空气混合不点燃,它们会不会反应呢?点燃后呢?我们来做这个实验,你设想一下实验现象会是什么样? [实验:点燃爆鸣气 ]( 怎么形成爆鸣气)和你设想的实验现象一样吗?为什么?:(阅读p64倒数第2行).所以使用氢气时要特别注意安全. [板书:发出巨响、爆炸;

点燃氢气前,一定要检验氢气的纯度!] 如何检验氢气的纯度?总结本节内容 [ 概括物性、化性(可燃性),形成表格 ],由复习氢气可燃性提出问题:这是一个化合反应,同时又是什么反应?什么叫氧化反应? 板书设计: 前面我们学习了水在自然界的分布,它与人类的密切关系,水污染的形成,危害以及防治办法.知道了水是人类宝贵的自然资源,我们要保护水、爱惜水,节约用水.那么,同学们想一想,水是纯净物还是混合物?水的物理性质是什么?它是由哪些元素组成的?这节课我们就一起来解决这几个问题. ?[强调]:水是一种纯净物,而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质,是混合物.通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水.在前面我们学化学式时,我们就已经知道水的化学式是H2O.水是我们天天接触到的东西,但它究竟是怎样的一种物质呢?下面我们就一起来学习.首先我们来学习水的物理性质. ?[板书]:一.水的物理性质 ?[教师活动]:展示一瓶蒸馏水. ?[学生活动]:观察后描述一下水的颜色、状态,利用所学过的知识概括一下水的物理性质. ?[板书]:水是一种无色无味的液体,在101KPa时,水的凝固点为0℃,沸点为100℃.并且,水在4℃时密度最大为lg/cm 3,水结冰时密度减小,体积膨胀. ?[讲解]:下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成. ?[板书]:二.水的组成 ?[实验]:演示实验3―1:电解水实验,注意提示学生观察正负极产生气体的体积. ?[板书]:

(一)电解水实验 现象:1.正负极都产生无色气体. 2.正负极产生的气体体积比为1:2. [讲解]:那么正负极产生的气体是什么呢?我们来验证一下. ?[实验]:演示实验3―2:用燃着的木棒点燃负极产生的气体;

?用带火星的木棒检验正极产生的气体. ?[板书]:

(二)验证实验 ?现象: 1.负极产生的气体可以在空气中燃烧发出淡蓝色火焰;

2.正极产生的气体可以使带火星的木棒复燃. ?结论:? 1.正极产生氧气;