DOC《如何引导学生写好日记》

如何引导学生写好日记 ???? 叶圣陶先生说:"日记是衡量学生作文水平的重要尺度.

"因此,指导学生写好日记,对培养学生的观察、想象能力、积累作文素材,激发写作兴趣等都有着重要的作用. ???

一、指导学生学会选材 ??? 《语文课程标准》指出:"写作应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."因此,教师要充分引导学生学会观察生活,关注现实,善于观察、想象,使学生的日记变得丰富多彩. ????? 1.写学校生活.学校生活是个五彩缤纷的万花筒,它蕴藏着丰富多彩的写作素材,比如快乐的课外活动,充满激情的课堂生活,师生情谊,校园美景等.教师要善于引导学生注意观察,捕捉日常的所见、所闻、所思、所感,就会有取之不尽的日记素材.例如,课堂生回答一个问题,学会一个生字,老师的一次赞扬等;

比如有个学生写"诞生"的"诞",右边总是成"廷"且屡教不改.于是我就请他到黑板上写出正确的字,在一阵掌声中,他牢牢记下了这个字.这时,我提醒学生:"刚才这一幕可不可以写成一篇日记呀?"学生回答:"能!"于是,一篇篇写法不

一、感悟不同的日记便写出来了. ????? 2.写家庭生活.我常跟学生说在家里要做个有心人.平时多观察家里新添的物品,把物品的形状、颜色、触感写出来.还比如看到一个精彩的电视节目,和兄弟姐妹之间的互助或争吵等,许多家庭小事也都可以成为日记的材料. ????? 3.写社会生活.社会生活包罗万象,学生上学路上见闻、亲历,逛超市的收获,街道上的标语、广告等,教师稍微引导一下,均可成为学生写日记的材料. ????? 4.写摘录日记.平时注意引导学生把在阅读中碰到的好词佳句,积累写作素材,并在习作时学会运用. ??

二、指导学生学会写日记的方法 ??? 学生要学好写日记不是一朝一夕的事情,教师要由易到难,由浅入深,由扶到放,一步一步地指导学生. ??? 1.低标准严要求.陶行知先生说,要解放孩子的头脑、手、脚、空间和时间,使他们充分得到自由.因此,学生开始写日记时,教师不要把目标定的太高,要求学生坚持天天写,甚至每天写一句也行.这样,学生写日记的良好习惯就会逐渐形成. ??? 2.实力引导.学生要怎样写日记才能写好?教师在评改学生日记之后,把写得比较好的日记读给学生听.学生一听了然,听的人也能学得来.读日记的指导作用比直接将日记的写法要有效得多. ??? 3.提高要求.学生写日记的时间长了,水平自然就会不断提高.这时,对写日记的要求也要相应提高.对低年级的学生,要求他们把看到的、听到的、想到的写出来,还要写得通顺连贯.到了中高年级,就把观察到的人和事做一些简单的评价,发表?自己的看法.这时,老师读日记就要有针对性地进行挑选,对那些能进行评述的、有独到见解的日记要表扬,让学生产生把日记写得更具体更丰满的冲动,达到不断提高作文能力的目标. ????

三、注重对日记的积极评价 ??? 教师的评价对学生写好日记有着重要影响.因此,教师在评改学生日记时,要善于捕捉日记中得闪光点,如圈出优美的词语、精彩的语句;

画上一个笑脸;

写上一些激励性的评语,如"真喜欢看你漂亮的字!""你有进步了!""你很注意语言描写,但如果再加一些心理描写就更棒了1"学生看到这样具体而细致的评语,会迸发出积极地激情,更乐于写日记.