DOC《64绘画日记——我和学生一起成长》

四、启发学生对日记内容进行口头描述 有个学生在日记中画了这样一个场面:一条小路上走着两只小蚂蚁.乍一看,根本不知道他究竟表达的是什么意思,我就让这个学生拿着绘画日记,在全班同学面前描述."有一天,我看见两只小蚂蚁走路,当他们走到一条非常窄的小路上,这条小路窄的只能盛下一只蚂蚁.看,它们在互相让路呢!我想到了每天下课后,同学们都是抢着先走,结果挤在门口谁也出不去,这样不好."可见学生的想象是无限的.绘画日记是学生对丰富多彩的学习生活的创造性表现.但学生有时无法淋漓尽致的表达自己的内心情感,教师要适当给学生"解释"的机会,鼓励他们在全班同学面前口头描述自己的日记内容.久而久之,学生的绘画兴趣高涨了,语言表达能力也提高了. "绘画日记"是美术课堂教学的延伸,是培养学生的美术兴趣和提高绘画能力的有效途径,正确引导学生进行绘画日记,有利于对学生观察、想象、创造等能力的培养.教师要关注学生的个性差异,细心呵护他们丰富的想象和创造力,创设温暖和谐的环境,力求让每个学生都能参与绘画日记,激发他们的学习积极性,培养他们掌握和运用绘画语言的能力,使每个学生都能得到充分的发展.你将会发现,你也会和他们一同快乐的成长着. (山东省邹平县西董街道办事处鹤伴小学)