DOC《研修日志》

研修日志 长春西新经济技术开发区第六中学 化学组 王薇 时代需要教师不仅会教学更要不断的学习,吉林省远程培训,为我们搭建了一个互相学习,互相交流的平台.

通过学习,我也在不断的反思和总结自己的日常教学. 能让学生爱学化学是每一位化学教师的理想,如何能让学生爱上化学就是我不断追求的一个目标.经过几年的高一教学,我总结了我在教学中应用的激发学生学习兴趣的几点小策略. 课堂开始于课堂导入,我用课堂导入激发学生的学习兴趣..经过一个学期的实践,我将高中化学必修一的每一节课都尽量的设计一个导入,以此来激发学生的学习兴趣.我将我的课堂导入归纳为以下几个方面:

一、讲故事 心理学家布鲁纳说过: 学习的最好刺激是对所学材料的兴趣. 提到听故事,可能没有一个小孩是不感兴趣的.在授课前,花极短的时间,用绘声绘色的语言,讲述一则引人入胜的小故事,学生的注意力定会一下子全部集中起来,同时也缩短了师生之间的心理距离. 实例:

1、在高一化学必修1

第一章

第一节 化学实验基础方法 的教学中,为了消除部分学生对化学实验恐惧心理,我利用在日常看电视中的故事来向学生介绍如何降低化学实验的危险性: 我知道可能有些学生,尤其是女生觉得化学实验具有一定的危险性.实际上危险是完全可以避免的,那就需要我们掌握正确的操作方法和化学实验的基本原理.前几天我看电视介绍一种有毒的毛毛虫,它可以使人的皮肤产生过敏、溃烂等现象,但是科学家们却可以用手拿起这种毛毛虫,同学们想知道是怎么回事吗? 学生议论纷纷.我继续揭开谜底: 科学家之所以敢用手拿起毛毛虫,是因为他们知道毛毛虫使人中毒的原理.毛毛虫是通过人的汗毛孔向人体注入毒素的,而人的手心是没有汗毛孔的,所以用手拿起毛毛虫并不会中毒. 通过这个简单的故事向学生渗透只要熟悉化学实验的原理并掌握正确的操作就可以避免危险的发生,研究事物之前要了解各物质的特性.比如做实验也要了解各个物质的性质,哪些物质具有腐蚀性,操作时应注意哪些事项等等.在教学中用生动的语言讲述一个故事,引申出一个学科道理,既可以激发学生的积极性,吊足学生的胃口,也可以让学生对要掌握的知识道理留下深刻的印象.

2、在必修一

第一章

第二节在提出 物质的量 的概念时,我讲过这样一个故事:有一天我经过实验室时,突然听到两位同学在争吵,他们是乙醇和水.乙醇说: 我比你强,因为质量相等时我的体积比你大. 而水说: 我比你强,因为质量相等时我的分子数比你多. 那么,谁更有理呢?体积大小我们可以用量筒量出,但分子数目我们却不能一一数出.同学们可有什么好的办法呢?从这里直接切入 质量、粒子数与物质的量 的关系,通过物质的量,建立宏观与微观的联系,达到了事半功倍的效果.

3、还有这样的故事:太上老君不能将孙悟空炼化的真正原因是:古时候炼丹炉是煤炭炉,最高只能达到1200℃左右,而孙悟空是石猴,主要成分二氧化硅,熔点1600℃左右,的确炼不掉!通过这个有趣的解释就可以引出一个新物质――二氧化硅.(

第四章

第一节)

4、在讲必修一

第二章

第二节离子反应时,我采用了这样一个故事:话说三国时期,诸葛亮带领蜀军平定南方之时,蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语,生命危在旦夕,巧遇老叟,指点迷津――饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安,渡过难关,这就是历史上有名的 哑泉致哑 、 安乐泉解毒 哑泉水为何能致哑,万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药?原因:哑泉水中含有大量的硫酸铜,呈弱酸性,初饮感觉有点甜,饮入过多则会中毒影响声带,使人发声嘶哑甚至 失声 .安乐泉水中含有较多的碱.安乐泉中的氢氧根离子与哑泉中的铜离子发生离子反应生成氢氧化铜沉淀而起到解毒的作用.