DOC《研修日志》

二、观图片 教师可利用图片中丰富多彩的内容、美丽的景色、鲜艳的色彩等来吸引学生的注意力. 实例:

1、胶体的引入,我先收集一些好看的图片,如清晨美丽的森林中鸟语花香、万道金光射到森林中的景象的图片(丁达尔现象),三角洲的形成(胶体的凝聚),黄山晨雾美景、工厂上方浓烟(气溶胶)、烟水晶、有色玻璃(固溶胶)等,在上课时展示给学生看,学生一下就觉得有关胶体的知识特别有意思,自然就形成了想掌握胶体知识的迫切心理.

2、

第四章

第一节《无机非金属材料的主角――硅》展示大量的有关硅、二氧化硅、硅酸盐的图片.这些图片生动直观,引人入胜.

三、观实验 实验是化学的根基,是我们永远都不能抛弃的法宝,可以说无论在课堂的哪个环节应用实验,无论是演示实验还是分组实验,都会激发学生浓厚的学习兴趣,一个小实验或者小魔术作为课堂导入是激发学生的学习兴趣一个有效途径. 实例:

1、在

第三章

第二节《几种重要的金属化合物》的教学中,我就采用了 滴水生火 和 吹气生火 两个趣味实验.

2、在讲 铁的重要化合物 时,采用一个小魔术开始我的新课:白纸显字.上课前,先在白纸上用氯化铁溶液写好字,晾干备用,用硫氰化钾喷在白纸上,出现红色的字.

3、在

第四章

第四节新课教学前,设计一个 空瓶生白烟 的小实验.就是事先收集好的一瓶HCl气体和一瓶NH3气体,打开两瓶塞,立刻将装有HCl的集气瓶倒过来,紧扣在装有NH3的集气瓶上,口对口后,学生立刻观察到瓶中出现了大量白烟的现象,不禁会想 白烟 到底是什么呢?急于弄清为什么会出现这样的现象,带着这样的问题再进入氨气的学习,学生的注意力一定是高度集中的,学习的效率自然也就提高了.同时在后面讲到氨气和酸反应这条性质时,还要呼应一下开始做的 空瓶生白烟 实验,使问题得到完满的解决.

4、以 黑面包 这个小实验引出浓硫酸的特性

5、在

第四章

第二节《富集在海水中的元素――氯》第二课时的教学中,我的课堂引入是这样设计的我向学生展示了一矿泉水瓶的氯气,同时让几名同学再次应用闻气体味道的方法感受氯气的味道,随后询问学生在日常生活中哪儿闻到过这样的气味?这样从日常生活入手,应用学生熟悉的感性材料,让学生有亲切感,乐于接受;

从生活中体验氯气的用途:消毒;

继而引出今天的课题《氯水性质的 科学探究 》.接着我将一定量的水加入矿泉水瓶,迅速盖住盖,震荡.学生观察发现矿泉水瓶瘪了,说明氯气溶于水了,再将新制的氯水分给实验小组,这便是我们今天研究的对象氯水,你想要研究氯水的什么呢?开始了本节课的科学探究之旅.

四、关生活 我将 关生活 定义为:在学生身边发生的事情或学生亲身经历的事情或有关生产、生活的事情中所涉及到的化学问题.这些内容只要好好的思考开发利用,都可以成为课堂导入的素材. 实例:

第一章

第一节《化学实验基本方法》中的萃取教学 精油的提取方法之一超临界二氧化碳 萃取法 其原理为:高压或低温状态下的二氧化碳的密度接近于液体,而同时又保留着普通气体的一些性质,固称为 超临界流体 ,它具有很强的溶解能力.当香料植物与之接触时,植物的芳香成分就会溶解在这种流体之中.然后通过减压或升温的方法,就可以把芳香成分最终分离出来.备注:漂亮的精油. 下一步研究方向:必修二理论性更强,除兴趣导入外,深入研究其他的课堂导入方法. ........