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三、文化培育能力.学校主流文化不是自发产生的,而是通过有意识的培育、塑造形成的.它源于现实学校文化,又高于现实学校文化.培育这样一种优良学校文化的过程,是发扬现实学校文化中适用的部分、纠正现实学校文化中非适用部分的过程,是对微观文化的净化和更新过程.每个人都天然地赋予自己所信奉的文化观念以某种程度的合理性、正当性,别人要想让其放弃原有的文化观念,改信其他的文化观念,自然会遭遇其思想的抵触.在学校文化培育中,一要借助于灌输实现内化.反复灌输,在各种场合进行宣传,使文化理念尽快为全校师生所接受,帮助师生员工充分地了解和认同学校组织文化的合理性与正当性.二要整合理念.以自己的价值观、理想追求、管理经营之道、为人之道融合成学校的价值观、使命和目标、服务理念、行为规范,使之逐渐被广大师生认同、遵守,并不断开发师生的精神素材,将师生在实践中悟出的有价值的理念加以提炼,整合成学校价值理念.三是借助于良好风气实现定势化.在培育学校文化的过程中,对于那些违背目标学校文化的不良风气、不良习惯,........