DOC《宁波市第十五中学实验校区》

3、关于轮船相撞的问题

(四)知识巩固 学生列举生活中有关 流体压强与流速的关系 现象、应用实例等等,并解释其中包含的物理道理,培养学生运用知识的能力.

三、课堂小结 复述并记忆 当流体稳定流动时,流速大的地方压强越小;

流体小的地方压强大 .

四、巩固练习 1.龙卷风的实质是高速旋转的气流.它能把地面上的物体或人畜 吸 起到龙卷风中去.龙卷风能 吸 起物体是因为(??? ) ?A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强 ?B.龙卷风增大了空气对物体的浮力 ?C.龙卷风使物体受到的重力变小 ?D.迷信说法中的 龙 把物体 抓 到空中 2.家用煤气灶灶头使用时,打开煤气阀门,拧动点火装置,煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃,而煤气不会从进口处向空气中泄漏,其原因是(??? ) ??A.进口处煤气流速小,压强大于大气压强 ??B.进口处煤气流速小,压强小于大气压强 ??C.进口处煤气流速大,压强大于大气压强 ??D.进口处煤气流速大,压强小于大气压强 3. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 .大风为什么能掀翻屋顶?

五、板书设计 3.4? 流体压强与流速的关系 ???? 1.流体压强与流速的关系 当流体稳定流动时,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大.

2、飞机升力的产生? 机翼上下方所受的压力差形成向上的升力 第4节《流体压强与流速的关系》教学设计 王玲

一、教学目标

(一)知识目标:通过实验探究,初步了解流体压强与流速的关系及其应用.

(二)能力目标:锻炼学生的观察能力、实验能力,提高学生的猜想与假设的能力.

(三)情感态度与价值观:激发学生对物理的兴趣,强化学生的安全意识.

二、教学重点、难点及应对策略 重点、难点:理解流体的压强与流速的关系,培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法. 应对策略:课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法.

三、教具媒体组合: 乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型,多媒体课件.

四、教学过程 师:在上课之前,老师先与大家分享下乒乓球与漏斗之间的有趣现象.将乒乓球放于漏斗中正放,向漏斗中吹气,试想下这个乒乓球会被吹走吗? 现将漏斗倒置,向漏斗口吹气放手,乒乓球会掉落吗? 乒乓球为何不会被吹走或掉落呢?谁能解释此现象?首先,我们需要对乒乓球进行分析,就第一个现象而言,G,F,这个力如何而来?大气压强的作用.向漏斗端吹气,改变了空气的流动速度,空气或液体都具有流动性,统称为流体.当流体运动时它的压强与静止时的压强会相同吗?流体流动速度的不同是否会引起压强的不同.今天我们就来学习下 流体的压强与流速的关系 . 探究一般可分为哪几步:

(一)板书:科学探究活动――研究流体压强与流速的关系. 提出问题:流体压强与流速有什么关系? 猜想与假设:a、流体流动越快,其压强越大. (猜想的答案写在黑板上) b、流体流动越快,其压强越小. c、流体流动越快,其压强不变. 师讲解,想知道自己的假设是否正确,该怎么做? 生答:(3)设计实验并验证,先给大家提供了一张白纸,能想到适当的方法吗? 活动一: 器材:一张纸片 要求:用两只手拿一张纸,在纸的上方沿水平方向吹气. 师问:大家试一下并仔细观察白纸的运动状态 生:纸片向上运动 师问:你能对这张纸片进行竖直方向的受力分析吗? 生答:竖直向下的重力. 师讲解:重力的方向是竖直向下的,在纸的上方吹气,其上方空气流动加快,压强减小,而纸的下方空气流速几乎不变,压强仍为大气压,而大气压的值大于上方气压,纸的两侧存在压强差,将纸片从压强较大的一方推向压强较小的一方,使纸受到较大的力而向上运动. 我们是否可以得出关于流体压强与流速的关系. 现提供两张纸,如何验证这个假设. 活动二: 器材:两张纸条 要求:用手提两张纸条,让这两张纸条竖直地自由下垂,向两张纸之间吹气. 师问,纸将靠拢(板书) 师生共同得出结论:向两纸之间吹气时,纸张内侧空气流动快,压强变小,而两纸外侧的空气流速几乎不变,其气压大于内侧,两张纸间存在压强差,将纸片从压强较大处推向压强较小处.于是将纸张压在了一起. 结论:流动气体的压强,流速较大的地方,压强小,进一步实验表明,无论是空气还是液体这类流体. 现在,你能否更加准确的解释乒乓球为何没有落下或飞走的原因了吗? 在这里,还有部分有趣的现象与大家分享,看大家能否用所学的知识做出相对应的解释. 活动三:吸管喷雾器 现象:有水从切口处喷出,并且是水平喷出. 解释:此处空气流速大,气压小,而大气压大于此处气压,存在一定的压强差,所以,水在大气压的作用下被挤出试管. 其实,生活中许多现象也可以用流体压强与流速的关系作出解释,你能举例说明吗?