DOC《简答题：》

另一种就是自负心理,通过自我放大,获得自卑不足的补偿.例如,一些家庭经济条件不很好的学生,深怕被经济条件优越的同学看不起,就装清高,在表面上摆出看不起这些同学的样子.这种自负心理是自尊心过分敏感的表现 思考题:

1、答:我们一定要从实质、表现等方面来看待自卑与自负之间的关系.自卑与自负都是教师对自我的不良认知,自卑(低估自我),指教师对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己,担心失去他人尊重的心理状态.两者都是源于对自己缺乏一个客观的认知,其实内心还是不够自信,其实质是自我评价过低.主要表现是:总感到自己各方面低人一等,缺乏自信,性格内向,孤独不合群,敏感脆弱,思想消沉,心境恶劣.自负(高估自我),是指自我中心强烈,优越感极强,藐视和不主动同他人交际的心理现象.主要表现是:自视过高,认为自己非常了不起,别人都不行;

看不起别人,总认为自己比别人强,唯我独尊;

过度防卫,有明显的嫉妒心. 怎样协调好自卑与自负之间的关系呢? 我认为,应该要全面了解自己,正确评价自己,客观看待自己和别人之间的差距.可以将自己的兴趣、嗜好、能力和特长全盘列举出来,不要忽视自己很细微的长处,对自己的弱项和遭到失败的地方持理智和客观的态度,既不自欺欺人,又不将其看得过于严重,而是以积极的态度应对现实,这样自卑和自负便失去温床.要正确地看待自己职业的特点,树立正确的人生观,职业观.对教师来说,我们应该认识到教师职业是一项光辉而且责任重大的事业.结合自己的实际情况,要想协调好两者的关系,我认为应该从以下几点实实在在做起:

1、要努力提高自我认识,认清自我,悦纳自我;

2、要努力改变不合理信念,降低自我期望水平,用发展的眼光看待自我,建立合理的自我评价观念;

3、要努力加强人际交往的能力,要多多参加集体活动;

4、要努力与人平等相处,虚心听取他人的意见,虚心向他人学习,取长补短,有则改之,无则加勉,不要过分看重别人对自己的评价;

5、要努力不断地学习,努力提高自己的业务专业水平,努力提高自己方方面面的能力. 总而言之,想要协调好这种关系,最重要的是我更需要客观地看待自己:即要看到自己的缺点,不要盲目自负;

也要看到自己身上的优点,不要盲目自卑.人都不是十全十美的,即便自己有不如别人的地方,但也肯定有比别人强的地方.一定要保持一个平和、平等、和蔼的心态,平和地用雪亮的眼睛看待自己身边周围的一切.

2、答:我认为,男女教师在自我角色上存在着差别. 其特点主要有二:

一、课堂纪律要求方面 (1)总体而言,男、女教师均对男生的批评更加严厉,而对女生则相对温和一些. (2)女教师比男教师对女生的批评更加严厉. (3)男教师比女教师对男生的批评更加严厉.

二、性别社会角色期望方面 男、女教师均存在严重的性别刻板印象,男、女教师均认为女生应该选择传统意义上的、需要爱心的、处于被统治地位的工作;

而男生则应该选择高成就倾向的、具有权力地位的工作. 男、女教师对学生的发展预测 (1)男、女教师在男生发展潜力上的观点相似,均认为男生具有很大或较大发展潜力. (2)女教师认为女生发展潜力很大的比例要明显少于男教师. (3)男、女教师在涉及女生发展潜力方面均有选择"一般"的选项,而对男生则没有.