DOC《教材分析》

教材分析 本节内容为物理选修3-1中

第二章教学内容,它处在电场后,位于磁场之前,起到承上启下的作用.

它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用变化分析的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫. 【教学目标】

1 知识与技能 电流,电压,电阻,电动势,定义与概念 欧姆定律,闭合电路欧姆定律的内容 物理量以及定律的应用和实践 ,2.过程与方法 ・通过与前面知识的结合,理解静电场和电动势,电流的关系. ・培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力. ・通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力.培养学生利用物理语言分析、描述概念和规律的能力. 3.情感、态度与价值观 ・尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观.利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲. 知识结构重点和难点

一、部分电路欧姆定律 1.部分电路欧姆定律的内容 导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式表示为: 2.欧姆定律是实验定律 本定律通过探索性实验得到电流I和电压U之间的关系,其关系也可以用I-U图像表示出来(如图1).对于给定的金属导体,比值为一恒定值,对于不同的导体,比值反映对电流的阻碍作用,所以把比值定义为导体的电阻R. 3.几个公式的含义 公式是欧姆定律,公式习惯上也称为欧姆定律.而公式是电阻的定义式,它表明了一种量度电阻的方法,绝不可以错误地认为 电阻跟电压成正比,跟电流成反比 ,或认为 既然电阻是表示导体对电流的阻碍作用的物理量,所以导体中没有电流时导体就不存在电阻 .一定要明确公式的物理意义,不能不讲条件地说量与量之间的关系. 4.会应用欧姆定律分析和解决问题 欧姆定律是解决电路问题的基础.用部分电路欧姆定律解决问题无非牵涉U、I、R三个量之间的关系,解决问题时,第一要注意三个量之间的对应关系,这三个量一定属于同一段纯电阻电路,且这段电路中一定不含有电动势;

第二要注意研究问题的过程中哪个量不变,另外两个量谁随谁变,怎么变,找不到不变量,就无法确定电路中各量如何变化. 5.知道欧姆定律的适用范围 欧姆定律是在金属导电的实验基础上总结出来的,对于电解液导电也适用,但对于气体导电和半导体导电就不适用了.

二、电阻定律 导体的电阻是由它本身的性质决定的.金属导体的电阻由它本身的长度l、横截面积S、所用材料和温度决定.在温度一定时,金属导体的电阻跟它的长度l成正比,跟它的横截面积S成反比,用公式表示为: 这就是电阻定律,式中ρ叫做导体的电阻率,由导体的材料决定. 注意: 1.物质的电阻率与温度有关,实验表明,温度越高,金属的电阻率就越大,因此,金属导体的电阻随温度的升高而增大.例如,白炽灯泡点亮时的灯丝电阻比不通电时要大很多倍,因为灯泡点亮后,灯丝温度升高,电阻率增大,电阻也随之增大. 2.导体的电阻由式定义,也可以利用其测量,但并不是由U和I决定的,而是由电阻定律决定的,即导体本身的性质决定的.

三、电功、电热、电功率 1.为了更清楚地看出各概念之间区别与联系,列表如下: 2.电功和电热不相等的原因 所以电路中的能量关系为:,只有在纯电阻电路中W = Q. 3.额定电压与实际电压、额定功率与实际功率 额定电压指用电器正常工作时的电压,这时用电器消耗的功率为额定功率.但有时加在用电器上的电压不等于额定电压,这时用电器不能正常工作,这时加在用电器上的电压就称之为实际电压,这时用电器消耗的功率为实际功率.要注意,在一些问题中 额定 和 实际 往往不相等.