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二、教学资源 本次教学地点在电子技术理实一体化教室,采用了4人一组,一共10组,便于培养学生相互合作的能力.该教室每组配备了一台电脑,便于资料的查找,教室布局如下图1. 图1 理实一体化教室的布局图

三、教学目标及重难点 根据目前职业教育 以就业为导向,以能力为本位,以技能为核心 的指导思想,以职业标准和教学大纲为依据,设计本节课的教学目标如表1所示. 表1 教学目标及重难点 教学目标 知识目标 1. 学会三极管质量判别依据 2. 学会三极管类型及引脚的判别方法 能力目标 1. 会使用数字式万用表检测三极管质量、类型及引脚. 2. 会合理分配和使用时间完成三极管的挑选及使用. 情感目标 1.养成认真记录、规范操作、安全文明生产和严谨认真的良好习惯. 2.培养学生协作能力,树立团队意识. 教学重点 会使用数字式万用表检测三极管质量、类型及引脚. 教学难点 会用数字式万用表检测三极管的发射极和集电极.

四、教学组织 实训教学常采用先理论后实践的教学方式,由于中职学生面对抽象的理论学习并不感兴趣,先理论后实践只会让学生对后续的实践操作也失去了兴趣,导致整个教学效果并不好.考虑到学生对实践操作很感兴趣,若采用先实践后理论的教学方式,学生会投入到实践操作中,并从中找到学习的兴趣,并学生直接就能感受到理论学习的重要性,使后续的理论学习更具实用性. 本次教学将围绕 导→试→思→学→做→评 六步法展开教学,并考虑中职学生今后踏入工作岗位中需具备的团队协作能力以及岗位的适应能力,在整个教学过程中以小组合作贯穿整个教学. 第一步:导.以实际生产应用中遇到的问题作为项目导入,三极管检测的学习紧贴于企业的实际生产中,作为一名电子装配工,必须具备识别出三极管的质量、类型及引脚的能力.第二步:试.学生以小组的形式依据教师课前准备的微课,抽取两个组同学尝试着完成三极管的检测工作,学习提供的微视频中的具体操作步骤,尝试着完成三极管检测的任务.其他组成员在一边旁观,查找操作不当之处.第三步:思.尝试操作后,学生反馈操作过程中的错误点和疑惑之处.第四步:学.教师讲授具体的检测方法、步骤和所涉及到的知识点,为同学们解决困惑.第五步:做.通过学习,各组由组长分配任务,每位同学检测两个三极管,并在学生工作页上记录检测结果.第六步:评.抽取几组同学,分享实训体会.

五、教学过程设计 本节课的教学以围绕 导→试→思→学→做→评 六步法展开教学,遵循陶行知提出的 做中学,学中做 的理论,具体的实施如下. 教学环节 教学活动 课前准备 每组准备一袋元器件,袋子里放着8个不同类型三极管,并对这8个三极管编上号码,其中存在着不正常的三极管. 每组电脑上准备好2个微视频. 准备好一个缺少NPN型三极管的指示灯闪烁电路. 导 (5min) 某公司维修部的丁司通职员接到部长的任务,需检修一块电动车指示灯闪烁电路.丁职员经过一番检测,发现该电路的一个NPN型三极管坏了,需要更换一个.而库房正好缺少NPN型三极管,于是他在废旧电子元器件中找到一些三极管,你能帮他从这堆废旧的三极管中找到他需要的三极管,并正确的接入到电路中,完成电路的检修. 【提出任务】 用数字式万用表在下发的八个三极管中,找到需要的NPN型三极管,并正确接入到电路中,完成电路的检修. 试 (15min) 每组学生观看电脑中的微视频,大胆尝试着使用数字式万用表检测三极管的质量好坏和检测三极管的类型及引脚. 分为两大组: 第一组至第五组观看三极管质量检测视频,跟着视频学习用数字式万用表检测三极管的质量好坏. 第六组至第十组观看三极管类型及引脚视频,跟着视频学习用数字式万用表检测三极管的类型及引脚. 学 (20min) 学 (20min) 学 (20min) 学 (20min) 学 (20min) 学 (20min) 【学生】提出问题:反馈尝试过程容易出错的地方及不明白的地方. 【教师】 解决分析问题:针对学生的疑问之处,针对性地讲解检测过程及判断依据.