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目录文件规定 2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话摘要……………1 2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的总结讲话摘要………3 他山之石 河海大学本科教学工作接受教育部评估

6 学习借鉴成功经验,发扬自身办学特色

7 苏州大学:迎评工作经验介绍…12 焦点关注 人民日报:冷看高校改名热…16 高校联合为哪般

18 重复建设惊人 高校领域阿 大跃进 调查…23 知识问答 教学工作水平评估结果对高等学校办学有何影响?

5 学生怎样积极参与学校的创优迎评工作?

5 教师如何在学校创优迎评工作中发挥自己的积极作用?

15 教高司 [2005]7号函对评估工作方法作了那些新规定?………………

25 2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话摘要 教育部高等教育教学评估中心主任 刘凤泰 我们都知道,目前高等学校的最重要的,一个就是深化教育改革,提高教育质量,另一个就是加强教学评估工作,促使有关部门的领导和负责同志加大教学投入,加强教学管理,深化教育改革,提高教学质量.

改革和评估是紧密相连的,目的就是为了提高教育质量,办人民满意的高等教育. 经过多年努力,我国高等教育的改革和发展取得了巨大的成绩实现了跨越式发展,改革取得历史性突破.目前,在校生2000多万,规模达到世界第一,高等教育毛入学率19%,质量有了较大提高.在肯定成绩的同时,也要看到高等教育的发展还面临着不少的困难和问题,面临着新的挑战;

与我国社会主义现代化建设事业的要求,与人民群众日益增长的对高等教育需求,尤其是优质高等教育资源的需求相比,还存在着不相适应的矛盾.经过前一时期的大发展、大改革,不可避免地会使旧的矛盾进一步激化,新的问题不断产生.所以,面对严峻挑战,我们必须进一步改革观念、体制、结构和人才培养模式,坚定不移地贯彻 巩固、深化、提高、发展 的方针,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展,以人为本,以适应科学发展观的要求,促进教育事业全面协调可持续发展. 提高教育质量是高等学校的永恒主题.提高教育质量,需要学校重视,加大投入,加强管理,深化教育改革.但要做好这些工作,或者说使这些工作长期发挥作用,必须建立一种长效的质量保障体系与监控机制,形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评价体系.教学评估就是这样的一种长效措施与机制.通过评估促进提高教育质量,是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施,是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验. 为什么要进行教学工作评估.评估是贯彻执行党的教育方针,贯彻落实十六届三中、四中全会精神,实施教育部《2003D2007年教育振兴行动计划》、办人民满意的高等教育的需要.是要促使高等学校更加重视教学工作,把主要精力放在教学上,放在提高人才培养质量上.是适应世界高等教育发展趋势的需要.评估的目的和指导思想是 以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设 ,促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高等学校的教学工作,促使学校领导将主要精力放在教学工作上. 讲话最后向大家提几点要求: 第一要提高认识,做好迎评促建工作.各高等学校要充分认识评估工作的重要性、必要性,以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神,认认真真地搞好学校的教学工作,以优异的成绩迎接评估.据了解,有不少高校在迎评促建工作中,年年、月月有重点,有措施,步步深入.所以,当专家进校时,能够做到心不慌,手不乱. 第二要正确处理 硬件 和 软件 的关系.学校在评建阶段,投入资金,购置教学仪器设备等,这些 硬件 建设对于改善办学条件是非常必要的.与此同时,要抓好这些硬件的使用和管理,充分发挥其使用效率.在抓硬件建设的同时,要重视 软件 的建设.办好一所学校,硬件和软件都是非常重要的.将来评估时,我们会更加重视软件.因此,希望学校正确处理 硬件 和 软件 的关系,努力做到两手抓,两手都要硬. 第三是要坚持诚信,实事求是,不弄虚作假.评估事关学校发展大计,各高校重视评估是必然的.但越是受到重视的事,就越应从严要求,防止出现问题.在迎评促建工作中,学校要建章立制,严明纪律,做好规范化建设工作.高校要诚实守信,本着对国家、社会和学生高度负责态度,做好自建和自评工作.坚决杜绝虚报数据和弄虚作假的事情发生,如发现有学校弄虚作假的,要从严处理. 第四要以平常心态对待评估.在迎评促建工作中,各校要切实保障教学秩序正常进行.不要搞迎评促建培训班,不要侵占学生、教师节假日,不准增补学生近几年的考试试卷.当然,必要的准备工作还是要做的.比如加大投入,增加仪器设备和图书资料,健全学校管理的规章制度等. 第五要充分发动群众,调动全校师生员工的积极性.有些被评估过的高校领导认为,评估是一项凝聚力工程,到目前为止,惟有教学评估涉及到学校方方面面的工作.因此,学校要以迎评促建为契机,使全校教职工都能认识到教学工作的重要性,提高教育质量是学校的生命线,都能够以高度的责任感和荣誉感,积极地投身到评估中去,为评估工作作贡献. 第六要遵守评估纪律,为评估专家提供便利条件.被评学校要严格遵守评估纪律.专家进校工作时,学校要热情接待,为专家提供必要的生活和工作条件,主动提供有关材料和情况,但不要搞特殊化,坚决反对铺张浪费和形式主义.专家要住在学校宾馆或招待所,如果学校没有招待所,可就近安排不超过三星级的宾馆住宿.不安排评估专家组进行与评估工作无关的考察、参观和旅游等,不向评估专家赠送礼金和礼品,不得在专家组进校以前访问专家组成员,考察期间不得邀请专家开展讲座或报告等. 另一方面,我们要建立一支高效、精干、廉洁的评估专家队伍.评估专家要不断学习有关法律法规,学习高等教育方针政策,学习高等教育教学理论和评估理论,提高评估实践能力.要廉洁自律、秉公办事,不弄虚作假,坚决杜绝利用评估专家身份和评估职权谋取私利.对于破坏评估组织纪律的人,一经发现,立即取消评估专家资格,从严处理.最后希望各级教育行政部门和高等学校都要高度重视评估和提高质量工作.我坚信,只要我们持之以恒、坚持不懈、求真务实、真抓实干,就一定能够出色地完成各项评估任务,建立起完整的质量监控体系,把中国高等教育质量提高到新的水平,让人民满意!让我们团结一致,齐心协力,共同为深化教育改革,提高教育质量,建立健全具有中国特色的高等教育质量监控体系而努力奋斗! 2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的总结讲话摘要 教育部高等教育教学评估副中心主任 李志宏 通过研讨班大家形成了几个共识,主要是对评估理念有了新的认识,概括起来,有以下几点: 第一,评估结论很重要,但评估的过程更重要.评估不仅是专家组进校考察期间,还包括学校的自评和整改,而自评、自建阶段是最重要的阶段,对学校的改革、发展影响也最大.评估对学校来讲,至少有三个价值,一是鉴定价值,衡量学校的教学工作处在什么水平;