DOC《第一节商品》

(二)讲授新课 二.商品的基本属性

(一)商品的使用价值 提问:人们为什么要从商店或农贸市场买回各种商品呢?是因为商品有用,能满足人们各自的需要.如买粮食能充饥,头衣服能遮体、御寒,学生买各种书籍、笔、本,是为满足学习上的需要. 1.商品的使用价值(定义) 商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值. A.(让学生举例):如买粮食是为了吃,买衣服是为了穿,买花是为了观赏等,每一种商品都有一定的有用性,粮食能满足吃的这种需要的属性就是粮食这种商品的使用价值.没有使用价值的东西,即使在上面花费了大量劳动,没有用,是没有人愿意交换的,不是商品. B.商品的使用价值具有特定性,一种商品和另一种商品的使用价值是不同的,所以二者才需要交换.使用价值也不能比较大小,你不能说,是一根绣花针使用价值大,还是一列火车使用价值大,因为它们的用途是不一样的.你不可能用绣花针来运输,更不能用火车来绣花. C.做为商品,它是为了满足人们某一种需要,有特定性;

而作为一个物品,它的使用价值可以是多方面的.如粮食,我们买粮食是为了吃,而粮食用途是多方面的,既可食用,也可用作酿酒,还能制作工艺品,还能造纸,织布等用途. 2.商品使用价值所体现的关系 想一想,商品的使用价值是人类所赋予它的吗?----不是,如粮食,最初我们只认识到它能吃,那这时,是不是它就没有别的用途呢?----显然也不是. 提问:为什么不同的商品有不同的使用价值,如粮食、蔬菜、鱼、肉,能满足人们生存的需要,煤、天然气是人们生产、生活所必需的能源? 它的使用价值是生与俱来的,是由它的物理性质,化学性质,组织结构等决定的.粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的各种营养成分,所以能满足人们的生存需要;

煤、天然气能燃烧,成为重要的能源,是由于煤、天然气是含碳物质.所以商品的使用价值是商品的自然属性. 商品的使用价值这种能满足人们特定需要属性与人的需要是一种物与人的关系. 商品的使用价值是具体的,如一件商品,你能观察到它的结构,物理性质,质量等内容. 3.商品的使用价值不是商品特有的属性. 想一想:商品有使用价值,其他自然界的物品,劳动产品有没有使用价值? 其他自然界的物品,如空气、阳光、水,也能满足人们的需要,具有 有用性 . 劳动产品,用于交换的部分即商品,必须有使用价值,否则没人要,没人交换的部分,能满足生产者自己的需要,也有使用价值. 除了商品以外,其它非商品的劳动产品,也有使用价值;

与人有关的一些物品,也有使用价值,如阳光哺育万物成长,空气供人呼吸. 随着生产和科学技术的发展,人们会逐渐发现同一物品可以有多方面的效用.例如,过去人们只把煤当作燃料,现在则可以通过煤的干馏,从煤中提取上百种化工产品,用来制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等,以满足人们的不同需要.

(二)商品的价值 不同的商品之间为什么能按一定比例相交换呢?我们先来看一个式子: 一把斧子=15kg大米. 设疑:有人说是因为它们都有使用价值,1把斧子的使用价值与15kg大米的使用价值相等.这种看法对吗? (教师分析)我们上小学学习算术应用题时就知道,只有同名数才能相加减,说明只有同质的东西,量上才能相比较.从使用价值上看,大米是吃的,斧子是砍柴用的,它们的自然属性不同,因而具有不同的质.具有不同的使用价值,很难比较其大小,当饥饿时大米更重要,当砍柴时斧子才能奏效.因此使用价值不能作为商品交换的基础.如从维持人类生存的角度上看,小麦的重要性远超过金刚石,然而等量情况下金刚石要比小麦贵亿万倍. 在物物交换时期,人们直接用手中的商品换取对方的商品,交换的过程中人们渐渐有了量上的认识,人们逐渐知道了,用一把斧子换15kg大米双方都比较合适,因此得出这样的等式.可是,在一把斧子和15kg大米这两样商品中相等的到底是什么?是使用价值吗?(不是)是重量吗?(不是)是颜色、形状吗?(都不是)那么是什么呢?(暂停两秒)1把斧子能够同15kg大米相等,这说明这两者之中一定存在着一种能够加以比较的 共同的东西 ,我们一起来看,在这........