DOC《...方面来着手解决：第一,教师应放下师道尊严的架子。要让...》

教师体罚学生这种做法是不对的.

它违背教育理念,我们可以从如下方面来着手解决:第一,教师应放下师道尊严的架子.要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,这样说更应这样做.班级大事大家拿主意,然后集体作决定,节不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心.比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行.执行时,人人都是裁决者,班干部或教师是执行者.这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯.慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成.第二,教师要公平、公正.平等地对等每个学生,关心一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是教师工作中至关重要的一环.教师在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法.第三,教师身教言传,热爱这个家.现在对教师个人素养要求越来越高,而一个教师一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响.因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,即有主见又没主见的青少年,教师就应该做好典范.比如班级大型活动,教师热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创伟绩.班级受损,教师要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导.班级事务,自己能做的,努力动手去做.地上的纸屑,课桌上的摆设等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默论.切忌乱批评指责,然后指手画脚一番.第四,对待不同的学生,采取不同的方法1.于脾气较为倔强的学生,不能硬来2.于调皮捣蛋的学生,要严肃耐心3.于性格外向活泼者,要经常给其提醒,适量限制,不可任其发展4.于性格内向的同学,平时做思想工作时要特别注意自己的语言,千万不可出现刺伤学生心理的话5.于成绩优秀的学生,做思想工作时一定要严厉6.于成绩较差者,要多加鼓励表扬,但是不能太夸大.