DOC《12.寓言二则》

12.

寓言二则 教学目标: 1.会认"则、焦"等生字,会写"筋、疲"等生字. 2.正确、流利地朗读课文;

说说"亡羊补牢""揠苗助长"两个成语的意思,明白其中蕴含的道理. 3.能把故事讲给他人听. 教学重点: 在正确朗读的基础上,达到熟读成诵. 教学难点: 能理解文中蕴含的道理. 教学时间: 3课时 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣 1.寓言是一个魔术袋,当你走近时,分明是一个故事,而当你转身离开时,它却突然变成了一个哲理;

寓言是一把钥匙,可以打开心灵启发智慧,让思想活跃.既然寓言这么有趣,就让我们一起走进寓言的王国吧! 2.寓言含义."寓"是"寄托"的意思,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟到一定的道理.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁. 今天我们就来学习两则寓言故事,看看从中我们能明白怎样的道理.(板书"寓言二则")二则就是两篇的意思.我们先来学习

第一篇:《亡羊补牢》.板书课题. 3.读题,谁知道"亡""牢"分别是什么意思?("亡"的意思是失去."牢"羊圈.) 4.谁能连起来把题目解释一下?(羊丢失以后修补羊圈.)

二、检查预习,理清课文 1.自由读课文. 2.检查生字认读情况.要求读准字音,读通句子. (1)出示生词: 寓言二则 羊圈 窟窿 钻进去 亡羊补牢 叼走 街坊 后悔 学生各种方式认读. (2)课件出示相关图片,生利用图片识字.(羊圈、窟窿、狼) (3)引生做动作识字:钻、叼(4)学生认读生字: 寓则亡牢圈钻叼劝丢告坊悔找出多音字并组词:圈 说说识字方法.(回忆识字方法:加一加、减一减、换偏旁等) (5)认读字词,释义. 寓言 后悔 窟窿 街坊 劝告 亡羊补牢

三、合作研读 1.自读《亡羊补牢》,思考:这则寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括) (羊因为羊圈的窟窿被狼叼走了,丢失了羊再去修补羊圈,还不算晚.) 2.四人小组合作,学习1~4自然段.学习要求: 思考: (1)第一次丢羊是什么原因? (2)第二次丢羊又是什么原因? (3)那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊) 3.默读课文的5自然段,思考:养羊人又是怎样"补牢"的呢?结果又怎样呢? "他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚.他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的.从此,他的羊再也没丢过." "赶紧"说明了养羊人的什么心情?(急切) 4.四人小组讨论:评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?小组代表交流 (1)从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告. (2)"羊又少了一只,原来狼又从窟窿钻进去"看出他一意孤行. (3)"赶紧""结结实实"看出他知错就改. 师:"现在修还不晚",这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价.但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正.想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果? 小结:只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不算晚. 5.学习了寓言《亡羊补牢》,你明白了什么道理?(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚.) 6.在生活中,也常常发生类似的事.联系自己的生活实际,谈谈看法.同桌互议,再指名交流.(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……) 7."亡羊补牢"后面往往跟着一句话――"未为迟也".自己读读,理解它的意思.