DOC《口语传播学系简介》

口语传播学系简介

一、口语传播学系愿景 我们秉持传承与创新的精神,以人文素养与生活实践为基础,培养具有沟通、表达、与协调能力的传播专业人才,以回应公民社会和新世纪职场的需求.

二、系所特色及发展目标 世新大学口语传播学系是国内唯一提供完整口语传播专业教育的学系,「传承与创新」是我们的期许与远景.因此,我们的教学与研究一方面承续学校与学院的办学目标强调人文素养、在地实践、与宏观对话;

另一方面希冀透过课程设计与教学实践培养出既能传承既有知识、又能开创新局的传播人才,以为口语传播学门在台湾开辟一条新的道路. 我们在大学部的课程宗旨和教学实践乃在於培养沟通、表达、协调的传播专业人才,这主要是透过「三大课群的建制」、「四大素养的陶铸」、以及「五大职能的培育」之落实.「三大课群的建制」主要是在既有学术领域的中,因应社会的变迁与大学教育的转型,而重新聚焦浓缩成「媒介表达课群」、「访谈与沟通课群」、以及「冲突与协调课群」等三大课群,期盼经由基本课群的养成,使学生具有新世代社会公民所需的「修辞素养」、「人际素养」、「组织素养」、与「跨文化素养」,以对应并培养新世纪职场人才所需的「领导与沟通」、「简报与表达」、「协调与谈判」、「说服与行销」、以及「企划与执行」等五大基本能力. 而研究所设立的目标与宗旨,除希望具体衔接大学部的核心知识外,并以「语艺」与「沟通」为两大课程主轴,强调「语言与政治过程」、「语言与社会关系」、「语言与组织运作」、以及「语言与多元文化」等四大面向知识的深化,并进一步培养学生成为语艺与沟通知识的生产者、以及现代公民社会中相关知识的实践者. 我们深信无论沟通的中介或是媒介为何,沟通的主体都是「人」,因此无论是从沟通技巧层面的演说、辩论、表达、说服、协调、与领导;

或是从影响社会运作更深层面的语艺与思辨、语言与权力、语言与社会、以及语言与文化等议题来看,则本系的核心知识除可视为是其它传播相关科系所需的基础知识外,亦是执行与成就人类各种生活层面的基本技能.植基於本系的特色与课程的设计,我们期望培养出一批能适应今日职场需求,也能开创社会美好愿景的学生.

三、硕士班课程架构与内涵

四、口语传播学系教学设备与专业教室一览表 教学设备 专业教室 笔记型电脑、投影机、单枪投影机、录放影机、DV、脚架、数位相机、数位录音笔、腰挂式扩音机、计时钟、无线网卡、手提音响、对话滕录机、码表、叫人铃等 观察室(传播大楼5楼C515) 多功能教室(传播大楼5楼C516) 多功能展演暨创意发想室(复兴大楼7楼)

五、口语传播学系专任教师一览表 职称姓名最高学历 专长教授兼系主任 游梓翔 美国丹佛大学口语传播 博士 修辞理论/演讲学/辩论学/组织沟通实务/沟通教育 教授兼传播研究所所长 黄铃媚 美国爱荷华大学传播学 博士 冲突管理与沟通/谈判理论与策略/人际劝服 副教授 秦PP 德州大学口语传播博士 传播理论/质化研究方法/组织传播/跨文化传播/传播管理/语艺研究 副教授 周玉山 文化大学中山研究所博士 中国新闻思想史/副刊与文艺/中国大陆新闻传播 副教授 叶蓉慧 美国奥克拉荷马大学 传播学博士 跨文化沟通/异文化人际沟通/社群沟通/言谈分析/民族人种志 副教授 沈锦惠 荷兰阿姆斯特丹大学 传播学博士 修辞与论述研究/媒体科技与媒体文化/新闻学与流行文化 副教授 夏春祥 政治大学新闻学系博士 传播社会学/历史社会学/文化研究/文化史/传播研究 副授授 温伟群 美国密苏里大学 传播学博士 口语表达/媒介发言/危机沟通/ 政治传播 副教授 胡绍嘉 政治大学新闻学系博士 书写与叙事/阅人研究/传播理论/研究方法 助理教授 刘文英 美国密西根州州立大学传播学博士 说服理论/讯息宣导设计/健康传播 助理教授 李佩雯 美国俄亥俄大学 传播学博士 跨文化/跨族群友谊研究/人际关系维系/文化身份认同/非西方传播理论/教学与学习研究/质化研究 助理教授 李佩霖 美国俄亥俄州保林格林州立大学传播学博士 文化再现与族群认同/修辞批判/后殖民主义/公共政策与社群关系/媒体与宣传