DOC《计划总结报告》

1为极不同意,5为十分同意.项目包括教学方法、资讯工具的应用、问题处理的方法、学习态度及多元化学习等.使用的工具是一个项目量表,除量表外,开学时也以访谈的方式进一步了解量表评量所代表的意义.在学期完结时,同样进行以自我报告问卷及访谈,分析有关资料. 1. 问卷调查结果 首先以Cronbach Alpha 检定问卷的一致性信度,结果分析课前问卷信度系数为0.854,课后问卷为0.879,显示内在一致信度甚高.2005年9月份进行的图书课及电脑课问卷结果平均值为3.681, 2006年2月份进行的探究学习课问卷结果平均值为3.848. 再利用相依样本t-检定(paired t-test)分析课前及课后的问卷数,结果如下(表1): 表1 t-检定:比较课程行前后学生对学习与课程观感的差异 项目月/年份 平均数 t-值 教学方法 课堂的教学能提供多样的教学方法. 9/2005 3.6161 -4.179 *** 2/2006 4.0179 我感到课堂的教学与我的日常生活有密切的关系. 9/2005 3.7679 -0.670 2/2006 3.8571 资讯工具应用 课堂的教学让我知道甚麽方法(包括资讯科技、阅读技巧)可以令自己的学习更进步. 9/2005 3.9375 0.242 2/2006 3.9107 课堂的教学让我勇於用不同的方式和资讯科技工具去表达自己的意见. 9/2005 3.5893 -1.285 2/2006 3.7232 课堂的教学帮助我掌握学习的方法,懂得利用图书馆及网上寻找学习资料. 9/2005 4.0625 0.584 2/2006 4.0000 问题处理的态度 课堂的教学让我知道有困难时,我可以自己解决问题. 9/2005 3.5982 -1.250 2/2006 3.7232 课堂的教学让我知道用不同的方法学习,可能有不同的结果. 9/2005 3.8393 -1.156 2/2006 3.9732 课堂的教学让我日后能以多种方法解决问题. 9/2005 3.7857 -0.439 2/2006 3.8304 学习态度 课堂的教学让我认识学习的重要性. 9/2005 3.6607 -2.358 * 2/2006 3.8661 课堂的教学让我认识珍惜时间的重要. 9/2005 3.5269 -3.378 ** 2/2006 3.8929 课堂的教学让我认识自己的潜能和能力,令自己可以向自己的目标努力. 9/2005 3.5714 -1.261 * 2/2006 3.6964 老师的教授让我可以知道自己的目标,并且主动学习. 9/2005 3.3929 -2.755 2/2006 3.7232 多元化学习 课堂内不同类型的学习活动让我知道自己的潜能. 9/2005 3.5089 -1.645 * 2/2006 3.7232 课堂的教学让我能发掘自己的优点和缺点. 9/2005 3.4464 -2.790 ** 2/2006 3.8036 课堂的教学让我认识自己的优点可以令我对学习有更多的认识. 9/2005 3.6339 -2.575 2/2006 3.8571 课堂的教学让我知道互动及协作学习的好处. 9/2005 3.7768 -0.165 2/2006 3.7946 专题研习及户外学习令我对探究学习课更感兴趣. 9/2005 3.8571 -1.412 2/2006 4.0179 *P........