DOC《摆件巧安排》

1、欣赏有创意的摆件. 缺少细节、色彩单调的居室,更需要陈设物的点缀.众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣. 古色古香的中式装修配以奇石摆件,体现出主人在古典美感方面的修养. 厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花,使厨房有了温馨的生活情趣. 花卉与工艺品的组合,彰显了细节带来的情趣与感染力. 客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设,表现出主人的特殊喜好与品位. 玩具小飞机与台灯、文具的组合,营造出儿童房的特有氛围. 墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶,插上干枝,背景是现代感的装饰雕塑,提升了居室的文化气氛.

2、欣赏同学们自拍的摆件.

二、评一评

1、 摆件对居室的情趣有什么作用? 教师总结: (1)点缀单调的居室,增加温馨与情趣 (2)提升居室的文化氛围,体现主人的修养 (3)表现主人的爱好与品位,营造特有的气氛

2、思考、讨论:摆件的布置与哪些因素有关?巧妙之处在哪里? 教师总结: (1)艺术风格:与家具整体的风格相一致,与主人的文化素养相联系. (2)造型尺度:与居室的空间比例相适合. (3)色彩:与居室色彩要搭配协调. (4)材料:提倡运用环保材料. 欣赏有创意的摆件,感受摆件在居室布置中的重要作用. 欣赏图片并分小组进行讨论分析. 引导学生一边欣赏,一边思考. 引导学生欣赏自己拍摄的作品,激发其学习兴趣.

三、发展阶段:

1、做一做 教师展示自制的小摆件,并出示它摆在居室中的照片,再将制作步骤图用课件展示出来,启发学生运用废旧材料制作小摆件. 欣赏各种材料制作的摆件,拓展学生的视野. 引导学生在实际操作中探究巧摆巧做的规律. 探究式学习,引导学生自己发现规律. 布置作业: 以小组为单位,自选题材,设计制作小摆,装点自己的居室. 作业要求:

1、作品巧安排;

2、工艺巧制作;

3、材料巧利用. 学生合作完成作品 培养创新精神,提高审美体验.

五、秀一秀 同学互相评价,并将完成的作品拍照留念. 教师小结. 培养学生的审美意识、评价意识. 收集资料,记录成果. 板书设计: 摆件巧安排 摆件? 摆件的布置与哪些因素有关?巧妙之处在哪? 艺术风格 造型 色彩 材料 作业设计: 以小组为单位,自选题材,设计制作小摆,装点自己的居室. 教学反思: 本课的教学活动是以实践为主,所以在教学内容上应该以可行性的实践原则及摆放规律为主线.以欣赏为媒介,引导学生进行实际操作,并尝试发现身边的环保材料,巧妙的运用在创作中,目的是培养学生创新意识、审美意识和环保意识.在本节课中,我应收集大量的优秀图片资料,资料的内容应围绕着"巧"字展开,即作品巧安排,工艺巧安排,材料巧利用.根据教学活动设计多媒体课件,利用环保材料作出范例,以便给学生很好的示范.