DOC《《声光控节能开关排故》教学设计方案》

2、声光控节能开关常亮或不亮的故障排除;

3、排故的基本流程;

教学难点 声光控节能开关故障原因分析;

声光控节能开关出现常亮时的故障排除;

课前准备 教师准备 PPT课件、教案、微视频、声光控节能开关故障板、任务指导书 学生准备 学生四人组成一组,根据自荐加推选的方式确定小组组长,根据实践能力采取互补方式进行搭配.两个相邻小组组成互助小组. 教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 任务来源(5分钟) 任 务内 容(35分钟) 任 务实 施(35分钟) 任 务总结 (5分钟) 情境引入 1.用图片展示声光控延时开关在生活中的应用和学生制作的声光控节能开关,并把学生的开关按照通电以后的现象分为三类:正常,电灯不亮,电灯常亮. 2.提问:(1)、为什么有些同学的声光控节能开关会出现灯泡常亮或者灯泡不亮的现象? (2)、如果你家小区楼道里的声光控节能开关坏了让你修,你该怎么做? 3.明确今天的学习任务――声光控节能开关的排故. 4.例举生活中需要用到故障排除的例子.

三、新课讲授

一、声光控节能开关常亮故障排除 (1)布置任务: 把学生的常亮故障板分给每组同学一块,然后学生每四人一小组根据上节课学过的声光控节能开关调试的内容把声光控开关的几个重要的技术参数的电压测量出来,并把测得的内容填入任务书的表格中,与上节课测出来正常的数据进行对比来寻找电压不正常的点,并通排除电路板上的故障. 表格 测量点 Vb Ve Vc 工作 状态 VT1 光敏电阻 话筒声音 Cd4011 1脚Cd4011 2脚Cd4011 11脚 灯亮暗 无光 无光 (2)观看微视频 微视频由两个部分组成:第一部分,通过PPT展示声光控节能开关的电路原理图,先通过原理图来介绍声光控节能开关的工作原理,再来介绍开关各个部分有什么功能;

第二部分,分步对声光控节能开关进行排故,首先分析可能出现常亮故障的原因和故障的位置,然后通过上电测量电压确定故障位置,最后排除故障. 学生在观看微视频的要结合数书本声光控节能开关的电路原理图,了解常亮故障的分析方法,掌握排故的步骤,在观看后提出自己认为不懂的问题并在与同学的讨论中解决问题. (3)总结归纳: 在看完微视频后,每个小组相互讨论,总结出现常亮的故障频率最高的几个地方,把排故的具体步骤总结在任务书中,通过每组对比,选出最优最好的排故步骤,并与其他同学分享, (4)利用归纳的步骤排除常亮故障 每组对故障板进行排故,每个组员都要自己对故障板进行检测,找出自己认为的故障点,如果组内成员有歧义的话,相互讨论解决问题,确定故障点以后,把故障排除.

二、声光控节能开关不亮故障排除 分析故障原因 把通电后电灯不亮的声光控节能开关故障板分发给每组,每组学生对照电路原理讨论判断可能出现不亮的故障位置有哪些,把讨论的结果写在任务书中,并在讨论以后与其他同学分享你认为哪几个地方会出现故故障,为什么 根据各组学生的回答,对学生的结果进行总结 声光控节能开关出现不亮故障的原因: 电源输入部分出现故障 光敏电阻出现故障 晶闸管出现故障 学生分组检查故障 分组检测声光控开关的不亮故障板,根据前面总结出来的的故障原因来检测故障出现在哪个模块,然后通过小组合作找到具体的故障点并排除故障. 心得体会 各个小组讨论声光控延时开关排故的心得, 各小组成员分享自己所得的心得,并把心得总结在任务书中.把好的心得经验与全班同学分享. 比一比: 每组桌子上不2块声光控节能开关的故障板,请各位同学使用刚才学到的方法对各块板子排故,各组同学比比看,看哪一组同学又快又好