DOC《南靖一中2015至2016学年学生综合素质评价工作总结》

南靖一中2015至2016学年学生综合素质评价工作总结 综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求.

高中生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质,调整教育者的教育行为,改进教育过程;

对学生而言,不仅是鉴定学习成绩的水平,更重要的是为了充分挖掘学习潜力,为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础.为了更好地总结经验,吸取教训,现将我校学生综合素质评价工作总结如下:

一、取得的成绩

(一)、提高认识,形成合力

1、成立领导小组.由校长任组长,副校长、政教处主任当副组长,成员包括各年段长、班主任.领导小组召开了多次专题讨论会,形成共识,高度重视.

2 、成立以班级为单位的评价小组.组长由班主任担任,任课教师担任组员,选取学生代表,共同负责本班学生综合素质的具体测评工作.

3、要求评价机构中相关教师签订诚信协议书.要求参加评定工作的教师必须高度负责,坚持公正、公平、守信的原则,提高综合评定能力,确保了评定结果的权威 性和可信度.

(二)坚持经常性评价与期末总评相结合的原则 综合素质评价是长期复杂的系统工作,在工作中,班主任同志坚持深入班级,把日常评价与期末总评有机地结合起来,使评价体系更科学、更合理、更全面.

(三)合理利用综合评价结果,促进了评价工作 在评价学生过程中,充分发挥学生的积极性,运用评价细则,评价坚持公平、公正、公开的原则,将评价结果与学生见面,使学生充分认识自已的优缺点,各班合理运用评价结果,将结果与评优选先,之后的任用班级干部相结合,有力地促进了评价工作.

二、存在的问题

(一)在学生自评过程中,有个别同学不能正视自己的不足.对自己评价过高.

(二)学生小组评价,有的同学态度不端正,对同学不负责任.

三、改进措施 加强宣传,领导.使学生正确认识评价工作的重要性,克服片面性. 总之,综合素质评价工作有成绩,有不足,我们会发扬成绩,查找不足,使评价工作更合理、更完善.