DOC《湖北中医药高等专科学校》

2、男性高级护理大学生的心理状况研究 人文社科类 (湖北省教育厅课题,主要 参与研究人员,2005Y323)

3、《诊断学》精品课程建设 湖北中医药高等专科学校精品课程,项目负责人

4、浅谈现代大学生自学能力的分析与培养,护理教育,2002.10

5、产学研结合是高职教育的必由之路,湖北中医药高等专科学校学报,2006.3

6、略论人文教育与医学生素质的培养,湖北中医药高等专科学校学报,2003.2

7、急性脑血管病危险因素分析与预防,医学教育理论与实践,2001.13

8、怎样撰写医学科研论文,中国预防医学与临床,2002.7 郭奉银:

1、《诊断学》精品课程建设 湖北中医药高等专科学校精品课程,课程组成员

2、《内科护理学》主编 高等教育出版社,2003 邵子明:

1、《诊断学》精品课程建设 湖北中医药高等专科学校精品课程,课程组成员

2、《老年护理学》主编 高等教育出版社,2003

3、《临床医学实践教材》副主编 湖北科学技术出版社,2005

四、课程组教师的主要教学与科研成果(教、科研立项及成果,公开发表、出版的论文专著等)

五、课程建设项目预期成果(请对照校级精品课程建设标准填写) 本课程建设目标:校级乃至省精品课程. 我们计划分三步走: 申请并建设成校级合格课程,预定于2007年10月完成;

申请并建设成校级精品课程,预定于2008年4月完成;

申请并建设成省级精品课程.

六、实现本课程建设目标的基础和已有条件(参照评估指标体系陈述,包括近年来该课程已实现的教学改革与基本措施,学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件).

一、 近年来该课程已实现的教学改革与基本措施

(一)、教材建设

1、本学科已编写完成切实可行、符合卫生部规划教材《内科学》(第五版)的教学大纲,并已运用实行.

2、参编教材及教学参考资料:人民卫生出版社《西医内科学》及习题集,第四军医大出版社《内科学》等.

3、依据教学大纲已编写完成电子大教案、习题集和部分课件的制作.

(二)、教学方法

1、教学方法灵活多样.随着医学模式的转换,医学专科学校培养的人才应该是综合素质高、实践能力强的 实用型 人才,我们摒弃了传统的灌输式、填鸭式的教学方法,采用以 病例为先导 和以 问题为中心 的讨论式、启发式等教学方法,并加强了对学生临床病案分析的考核,培养了学生分析、解决问题能力.

2、突出重点,讲透难点.我们将内科科学基本知识、基本理论作为教学重点,在教学时注重内容简明扼要、重点突出,辅以图片、录像、课件、病例、问题等教学模式,力求形象直观,获得了良好的教学效果.

(三)、教学手段

1、运用现代化教学手段.多媒体教学形象直观,可以提高学生学习兴趣.

2、积极开展学术讲座及学术讨论.不断介绍内科学临床常见疾病的发展趋势,将新知识、新概念和新技术融入整个教学过程中,开拓学生知识面.

3、加强内涵建设,完善质控体系.实行听评课制度,互相学习;

开展集体备课,精心做好课前准备参加普通话培训及高等教育学、心理学培训,获得教师资格证;

注重继续教育学习,不断更新知识,;

在学生中举行知识技能竞赛,全面提高学生的综合素质和能力.

二、学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件