DOC《《小学儿童教育心理学》自测题（4）》

34、个性发展的教学模式的主要观点是什么?

35、建立一种合理的教学模式,需要满足哪些要求?

四、 论述题

1、小学儿童认知活动发展的特征是什么?请结合实际加以解答.

2、学校教育是怎样影响儿童心理发展的?

3、举例说明儿童解决问题的过程.

4、学习对儿童性格发展有什么影响?

5、什么是品德的心理结构?了解品德心理结构对教育工作有何意义?

6、 学生有了正确的道德认识,掌握了道德规范,就一定会表现出良好的道德行为 这种说法对吗?为什么? 答案部分

一、 名词解释

1、发展是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理的变化.

2、实验法也是一种观察,不过是在控制了有关因素的情境里进行的观察.

3、问卷法是通过周密、全面、准确的量表来了解被调查者心理活动的方法.

4、遗传是指亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程.亲代是指 身生的 父亲和母亲,子代指由亲代孕育的生命体即 亲生的 子女.

5、社会化是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用,学习掌握基本生产、生活知识和技能,遵从社会规范,成为社会人的过程.

6、个性化是个体通过自己的实践活动与社会环境交互作用的产物,是人的生物性与社会性统一的体现.

7、学习的准备是指学生在从事新的学习时,原有的身心发展水平对新的学习的适合性.

8、知识的准备指认知结构中的知识储存状况,它取决于学生先前的学习和保持.

9、成熟是指个体的某些心理机能和生理过程在内部的先天原因的影响下发生的变化.这些变化是由身体结构的发展引起的各种器官、心理机能和能力的逐渐或连续展开.

10、自我意识是作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人――我关系的认识.

11、自我观念就是一个人对他自己的观念的认识和调节.

12、控制点是一个人找出控制他生活的主要力量,也就是人们对影响自己生活和命运的某些力量的看法.

13、学习有广义和狭义之分,从广义上说,学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程.从狭义上说,学习是专指学生在学校里的学习,是学习的一种特殊形式.即学习是学生在教师指导下,有目的、有计划、有组织、有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过程.

14、顿悟指突然知觉到问题情境中的目的与手段之间的关系.

15、学习理论是指对学习过程中事件与事件之间的变量关系所作的一种概括和预测.

16、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映.

17、记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程.

18、思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映.思维是借助言语实现的,是能揭示事物本质特征及内部规律的高级认识过程.

19、语言是表示物体、思想和经验的符号,是由基本语汇(包括形、音、义)和语法规则所构成的复杂的符号系统,是一种特殊的社会现象.

20、言语是个体借助语言材料传递信息,交流思想,表达自己情感和影响别人的过程.

21、学习动机是推动和维持学生学习的心理动因.

22、态度是指个体对某一事物、人物、情境或事件做出赞成或肯定反映的一种倾向.