DOC《培训心得》

培训心得 教学实效性有感 通过这次培训,感受颇深,在平时的教学中,我往往会追求表面的热闹,有时候为了引入某个话题,为了让学生体验某个单词或者某个句子的意思,会做很多的铺垫,做很多的导入,绕了很大的圈子才切入主题.

这从投入和产出的效果来看是很不匹配的. 关注教学实效性首先要有观念上的转变,要把学生是否有反站作为教学效果的衡量标准,而不能把成绩和效果划等号.从语言学习的认知规律和认知过程来看,学生的感知、理解、体验、感悟、模仿、重复、操练、实践等都不是立竿见影、即学即会的,而要有一个过程,是连续性的学习活动,不能截然分开. 通过本次学习,我知道了有效性关键要以学生为本.学生是学习的主体,以学生的发展为本,学生的发展不仅是现行阶段的生理、心理和心智各方面的发展,还包括学生将来离开不校后在现实社会生产生活当中后续的学习发展,教会学生在将来的生活生产中学会自己能够根据需要进行学习,习得必需的知识,发展必需的能力.将知识转化为精神的财富和物质的财富.以学生现行的和将来的发展为本,为指导思想,进行有的放矢的备课,上好每一节课,提高教学效率.将课堂还给学生,以学生的学习为主,在课堂教学过程中,教师的备课预设与学生的学习过程效果是一个辨证统一的过程,根据学生的学习过程不断地调整教学预设性方案,以适应学生的发展,尤其是对学生创造性智力发展方向改进创设,改进预设. 本次培训让我了解到如何提高教学的有效性,主要为以下两点:一是教学有效性的提升作为当今新课改所遇现实困境的出路,切设课程目标,精选教学内容,确定学生主体,提高教学层次,统一预设生成;

二是在新课程目标下上好课必须要使教学目标多维立体,指向全体学生素质的发展和提高,讲究基础性、发展性和多元化;

教学内容组织要得当,要经过教师创造性的备教活动;

教学过程要体现启发性,体现探索性,体现开放性,体现情感教育性,体现艺术性. 新课程标准倡导采用活动的途径,通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣,培养他们初步用英语听、说、读、写的能力.在本次学习之前,由于缺少相应的教学内容和应有的教学目标指向,我有时就会设计了偏离英语教学目标的教学活动,那么即使设计的教学形式再好,也不能收到理想的教学效果.例如:在Let's learn词汇教学中,设计的操练活动多为听和说的活动,缺乏对学生认读和拼写单词的训练,在Let's talk对话教学中,将绝大多数时间用于对主要句型的朗读和替换操练,而没有在课内创设有意义的情景话,或者在教学中采用了唱歌、画画等形式,由于没有处理好教学形式和教学目标的关系,顾此失彼,将英语课上成了音乐课或美术课.通过本次培训,我已经意识到了教学实效性的重要性,所以转变方法,在让学生画画着色后可以引导学生说句型:What colour is it? It's……并在小组活动中操练.还可以将所教的语言融入到学生熟悉的旋律,让学生唱出来.这样不仅调动了学生的学习热情,还可以使教学的更具实效性. 总之,此次培训,给我留下了深刻的印象,不仅开阔了我的眼界,还让我学习到了很多宝贵而先进的教学方法,更重要的是为我今后的教学工作指明了方向.我会以此为契机,在今后的工作中,认真学习钻研,苦练基本功,努力提升自己的教学水平!