DOC《2.铁钉生锈了》

一、交流实验现象,分析生锈原因 1.学生汇报实验中观察到的现象 (希望学生利用每天上传至微博的实验照片、实验记录等多种形式进行汇报,发现在潮湿空气的环境里,铁生锈是最严重的;

而干燥空气的环境下,铁钉几乎没有什么变化.) 2.讨论:实验现象说明了铁生锈与什么因素有关? 提问:放在潮湿空气环境下的铁钉是不是整根都生锈了?哪些部分有明显生锈了,哪些部分几乎没有生锈? (展示微博照片:小组观察实验现象,发现浸没在凉开水中的那端铁钉几乎没有生锈;

而露在空气中的一端铁钉生锈了.) 追问:你能对这个现象这么解释呢? (学生自然而然想到有水没有空气的环境中,铁钉是不会生锈的.) 提问:如果有空气没有水的环境下,铁钉能够生锈吗? (结合展示照片:学生做了铁钉放在干燥空气环境下的实验,实验结果:铁钉没有生锈.) …… 3.师生小结:铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈.而在纯水的环境和干燥的空气中是不会生锈的. 4.指导学生阅读教材上P35页的资料. 5.教师补充:铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈.

二、总结实验结论,提炼防锈方法 1.谈话:我们发现了铁在有空气、有水的条件下最容易生锈,那么,你们知道铁生锈有什么危害呢? 2.学生讨论、交流 (学生可能会说破坏光泽,破坏器物表面结构,如果是机械配合件,铁生锈了还会导致配合松动或者锈死,比如螺丝和螺母.) 3.提问:我们已经知道了铁生锈的原因,那么应该怎样防止铁生锈呢?请举例说明. 4.学生讨论、汇报.(除去铁制品上的水;

采用喷漆的方式隔绝空气……) 5.提问:你还知道哪些防锈的方法,为什么能够防锈呢?(教师可以出示一些不锈钢剪刀、镊子等,启发学生:加入其他物质,也是可以进行防锈的.) 6.教师小结:生产、生活中的防锈方法很多,常见的有保持干燥、涂沥青、加覆盖膜、电镀等,不锈钢也能防锈是因为在里面添加了其他金属.

三、交流心得体会,感悟科学探究 1.谈话:两节课的学习和一个星期的坚持观察与实验,通过小组合作等方法,我们最终找到了铁钉生锈的原因.你觉得自己在这个过程中,有哪些收获和体会.请发表一下自己的感想. 2.学生交流 (希望学生能够从探究过程中的乐趣、实验过程中成功或者失败的点滴感触、对科学精神的理解、对科学与生产生活关系的认识以及自己的情感体验等多方面来交流心中最真实的感受.)

四、课内联系课外,拓展应用延伸 1.提问(PPT展示): (1)小明新买了自行车,担心时间长了会生锈,请你帮他想出几个防止生锈的方法? (2)厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈,请你分析生锈的原因,并设法解决? 2.学生交流汇报. 3.课外作业:收集其他金属生锈的现象,研究生锈的原因.(建立《XX金属生锈了》实验微博,把自己的研究方案和成果放进去展示.) 【板书设计】 2.铁钉生锈了 1.识锈 2. 辨锈:颜色 光泽 坚硬度 铁锈 暗红 没有 软铁银白 有硬3.造锈: (1)实验猜测 (2)实验设计 4.防锈 (1)实验结论 (2)防锈方法 (3)生活应用