DOC《贯彻落实十八大精神》

一、立德树人――人才梦 十八大报告把 立德树人 作为新时期教育发展总目标.教育改变着世界,教育担负着 立德树人 成就梦想的神圣使命.我曾在《人民教育》发表的《基础教育为人力资源强国奠基》一文中,阐述了我的基础教育 立德树人 的人才梦:基础教育的目标定位不应该是 直接培养人才 ,而是为人才成长奠基.基础教育的核心理念是基础性、普遍性和通识性,这就决定了其培养目标定位只能是人才的素质底座,即未来社会的 合格公民 ,或者说是 完整的现代人 .完整的现代人体现在五个方面,完整的身体、完整的人格、完整的心理、完整的知识结构和完整的适应力.去年曾报道我省某小学一个女学生扇了另一个女学生一巴掌,导致被打者跳楼自杀的惨痛事件.事件可能有复杂的背景,但如果打人者人格完整些,被打者心理和适应力完整些,或许就不会酿成如此悲剧. 完整的身体指无残缺无病痛,如有先天残缺或通过锻炼、治疗仍无法克服的病痛者,更应拥有其他四个完整.人格是人的性格、气质、能力、作风和道德等特征的总和,完整的人格既有优良的个性,又有社会性,是两者的有机统一.完整的心理指协调和谐的心境,阳光的心态,始终面向未来,勇于主宰自己的人生.完整的知识结构指人文学科知识与自然学科知识、书本性知识与实践性知识相融合的网状结构.完整的适应力是指对自然、社会的适应力,在各种自然环境中都能生存并享受生活,在任何人群中都能合作愉快并高效工作.要获得 五个完整 ,不是靠灌输,而是靠体验和实践,关键在于通过教育 立德树人 . 十八大提出 美丽中国 .汉字是美丽的、伟大的. 人 字由一撇一捺组成,端端正正,顶天立地.可以这样诠释:这一撇,代表人的身体,身体发肤,受之父母.但只有身体,不能成为真正的 人 .这一捺,内涵极其丰富,外延极其广阔,代表人格、心理、知识和适应力.有了这一撇一捺,才能堂堂正正把 人 树起来.这就是 立德树人 的真谛.基础教育的使命和社会责任,就在于婴、幼、小、中各个阶段,逐步使0-18岁的每个人实现上述五个方面的完整. 完整 是基础,再经过高等教育或在社会实践中的终身学习,日臻 完善 与 完美 起来,最终成为实现中华民族伟大复兴的第一资源――人才.如果这一撇一捺很粗很长,通常就被称为 大写的人 了.

(一)树 立德树人 新理念,创德育工作新局面. 规范办学行为,立德树人――圆我家乡人才梦.韶关市浈江区教育局教研室邓莹源副主任:结合粤北山区的实际,如何规范办学行为,立德树人、构筑家乡的人才梦呢?我认为,要圆梦首先要转变观念,树立正确的质量观、人才观和发展观.其次要规范行为,建立依法办学、依法治教、科学发展的办学理念.一是要规范课堂教学行为,打造优质高效的课堂.二是要规范作业的布置,切实减轻学生过重的课业负担.三是要规范考试的次数,建立有效的评价机制.一个人要有梦想,没有梦想的人,难成大器;

一个民族也要有梦想,没有梦想的民族,行之不远. (作为教研室主任,把 立德树人 的质量观、人才观、发展观从理论上弄清楚了,再具体地从三方面提出规范办学行为和策略.观点鲜明、联系实际.为山区办教育、出人才、筑梦、圆梦,出谋献策,身体力行,难能可贵. 立德树人 ,不但需要焚膏继晷的校长、兀兀穷年的老师,更需要优秀的、不为功利的教学研究人员.) 生态教育:创新德育课堂.深圳市第二职业技术学校陈汉城副校长:十八大作出 大力推进生态文明建设 重大决策,首次提出 美丽中国 .为此,我们开展了生态问题以教育的形式渗透到德育课堂领域的研究,理清生态教育的理念,抽取适合学生德育课堂教学的核心理念,构建以生态教育为核心的德育课堂体系,使学生通过有效的生态教育课堂,获得对生态意识、生态情感、生态文明的新德育观. (本文的立论与实践,适合所有阶段,所有类别的教育.) 一个创新性德育活动策划的案例.佛山市南海区西樵镇第一小学罗玉婵老师:一方山水成就一方名人,每一个地区的众多名人,汇成一片耀眼的星云,折射着民族精神的光辉,引导着民族精神的传承.南海地处广佛文化的核心地带,深得岭南文化的精髓,资源丰富,人文底蕴深厚.康有为、陈启沅、黄飞鸿等名人辈出, 海纳百川的包容精神、敢为人先的有为精神、团结奋进的龙狮精神 更被提炼为南海精神,我通过《南海名人励我行》让学生走进家乡南海,了解南海名人,体味南海精神,激发学生热爱家乡、建设家乡的情感. (引导学生从多渠道去了解本土名人,认识家乡,认识祖国.在受到文化浸润、德育熏陶的同时,得到综合素质的全面发展.) 初中生网络失范行为的表现、家庭成因及对策.珠海市第九中学梁玉葵副校长:网络环境对初中学生产生了全方位的影响,它既为初中学生创造了一个崭新的学习和生活环境,也给他们的思想道德观念、行为带来巨大的冲击.网络失范行为已成为初中学生中的一种普遍现象,它向家庭教育提出了严峻的挑战.如何保证孩子在各种信息良莠并存的网络环境下健康成长,已成为天下父母亟待解决的问题.我们通过课题组对珠海市五所初级中学学生网络失范行为情况调查的基础上,分析该地区初中学生网络失范行为的突出表现,重点分析他们在性别、年纪、家庭收入、是否独生和学习成绩等五方面的差异,提出家庭教育要根据新情况、新问题、适时地加以改进和创新的对策. (对当前社会担忧、家长揪心的学生网络失范的普遍现象立课题,进行深入调查研究,从而分析失范行为的成因,并提出创新性对策,体现了一位校长对国家、对人民高度负责的精神.) 实施精细化管理,打造德育特色品牌.佛山市高明四中赵庆儒校长:近年来,学校适应时代发展和变化要求,在德育工作中全面推行精细化管理,将德育工作做细做实,注重在细节中育人,在不断完善细节中提高德育工作针对性和实效性,德育成效显著,德育特色彰显. (一项重大决策出来之后, 细节 决定成败.) 细节浸润,内化学生品德,我梦想中的德育.广州市越秀区养正小学谭燕葵副校长:我梦想中的德育是在润物无声中内化学生的品德.在学校的德育中,为达到润物无声的实效,我们从细节做起,细节隐藏契机,细节产生动力,细节带来成功.我们通过以人为本的常规评比,体现底蕴的校容精雕,显现活力的课堂渗透,源于生活的德育活动,捕捉契机的激励评价等方式让德育走向生活,走向学生,让学生在细节的浸润中形成良好习惯,内化品德. ( 天下大事必作于细 ,从 大处着眼,小处着手 ,让德育之树能真正有效开花结果.) 习惯、素养、智慧――礼仪教育要从细节入手.珠海市香洲区第十一小学武斌老师:生活中的一切都是由细节构成的,细节决定素养.细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧.因此,礼仪教育要从细节入手,一点一滴地对学生进行指导,让学生明确要求,规范行为. 首先,礼仪教育的内容无所不在,作为班主任要时时抓,处处抓.其次,礼仪方面的细节训练,要分步骤、分阶段进行.另外,老师要在细节上处处留意自己的言行,规范自己的言行,在文明礼仪方面给学生起示范作用.还有,礼仪教育从细节上反复抓,抓反复.既要循序渐进,也要因材施教,有所侧重,让所有的学生都有长进都有收获. (从自身经历的故事中反思应有的教育对策,是教师应该提倡的实话实说、实想真做的.有感人的做法,就会有感人的故事.) 教育学生对矛盾与冲突的处理,增进学生身心健康,为步入社会打好人生基础.陆河县河口镇新华小学李绪彭校长:教育学生正确对待和处理好人与人之间的矛盾或冲突,关系到学生步入社会大门的人生基础.由于学生的心理尚未成熟,在处理和对待学习生活当中的困难和矛盾时未免有过激行为,有时严重影响学习和身心健康.如何对待和处理学生之间或师生之间的矛盾与冲突是我们教育工作者值得关注与研讨的一个课题.作为教育者特别是班主任来说,对随时可能出现的冲突应有所准备,尽可能做到早发现、早诊断、早治疗.对于一个潜在或微小的冲突,应及时发现及时处理,否则时日一久,可能演变成一个无法处理的重大冲突事件.同时在处理冲突之前,必须先了解事情的起因和过程并做出正确诊断,否则处理冲突所采取的策略可能无效或事倍功半.当然,如果处理得当,能够在学校教学改革中保持适度的平衡,则可以提高学校管理工作的效益. (李校长以赤诚之心,为学生步入社会大门、提高社会适应力,打下 人生基础 .) 家校合作教育是现代教育的潮流和总趋势,也是我国实现教育顺利转型和现代化发展的重要途径.广州市天河区长靶⊙３ぁ⒒鲜Ψ洞笱Ф逃卣殴敝魅:本文综合欧美家校合作教育的理论探索和实践发展,梳理与家校合作教育相关的理论和研究,从宏观、中观和微观三个层面综合阐述世界范围内的家校合作教育理论,以期待推进我国家校合作教育理论和实践的发展. 家校合作,开展 立德树人 的教育教学实践.潮州市湘桥区北关学校刘歆校长:探索家校合作的新方法,通过家委会的健全和有效工作,大大推进了家校合作的进程;