DOC《结构篇》

结构篇语言的结构就是以语义为主以语形为辅的语言存在状态.

它实在、浅显而给人以明确、有形的可识性.

第二章 语言的基本活动单位词 对一般人来说,语言的存在主要表现为词语的存在,学习语言首先就得学习词汇.而对词汇的学习主要又体现为对词义的学习,譬如学习语音是与意义联系在一起,溶铸在对词义的理解中进行的.对语法的学习则主要是在语言的运用时即根据不同的交际目的、交际环境把词语组织起来时才会较多地接触到. 词是语言的基本存在单位,又是语言的基本运用单位.语言有它的形式,这就是语音.但语音并不能独立地存在,脱离了意义的音响只是声音而不是语音.人类所发出的、与意义紧密联合、并根据严密规律而组织在一起、形成一个有清楚表义功能的声音才能构成语音的系统,其中载现意义成了语音及语音系统存在的基本要素.语义的范围相当广泛,但其基本的表达单位仍是词及词语的组合. 以往人们对词的定义进行过相当持久的探讨.据周有光先生收集的材料表明,关于词的定义曾有数十种之多,其中主要可以归纳为两类不同的意见: 意义(观念、概念)单位 说认为词是: 1.意义的单位;

2.简单的意义单位;

3.语言的最小意义单位;

4.语言的声音和意义的结合的最小单位;

5.声音和意义结合的最小语言单位;

6.意义的最后的独立单位;

7.表示整个观念的;

8.语言中间一个一个观念的表示;

9,具有单纯观念而文法有语部(词类)关系的独立作用的语素;

10.表示概念的语言形式;

11.思想中的一个独立概念;

句中活动单位 说认为词是: 1.最小的能够自由运用的语言单位;

2.语言的最小的独立运用的单位;

3.具有明确意义和一定形态的、能自由运用的、最小的语言单位;

4.自成个体的,可以在单位以上的辞例(句法)中活动的分子;

5.凡是可以在句子中活动的,不论它的音节是多是少,也不论它 的意义是单纯是复杂,只要被当地人民当作一个统一体记在心头的,都可 以算做一个词;

6.能在句子里自由运用(活动)的最小单位;

7.当作造句材料看的(分析句子结构所得的)最小的独立运用的 单位.[1] 这两种说法尽管相差甚大,但都道出了词的共同本质,即词是以语音为表达形式的意义单位,是能独立自由运用的单位.在这两种单位中,最小的、不可分割的,独立的统一体是它们共同的要求.从词的形式与内容结合角度来说,词是音义结合的统一体.从词的运用状态来说,词是独立运用的最小单位.

第一节 词是音义结合的统一体 任何一个词都有自己的语音和意义.语音是形式、载体,词义是内容、负载物,二者缺一不可.语言的音义结合性主要就体现在词的音义结合关系上.没有意义的只是声音而不是语音,如[mei] 这个音指什么?它在不同的语言中,跟不同的意义结合,可以形成不同的词.在汉语念阳平时,可以是 煤、媒、枚、霉、梅、眉、没 等词.如果不计声调还可以有 美、每、寐、妹、媚、魅 等词.在英语中可以是 may (五月), the May Day (五一节),还可以是 He may be right ? May I go now ? (可能、也许).在日语中可以是 命令 义,如 命を受ける ,也可以是 明 (视力),还可以是 名 (有名气的),如 有名な .不与意义结合的声音还称不上是语音.人们学外语,首先感到的困难是语音上的听不懂,其实困难主要不在不能分辨声音,而在不能够把这个声音与它所表达的意义连起来. 不与语音结合的只是概念.如 一种家畜,颈上有鬃,尾有长毛,供人骑乘或拉东西 .这个意义只有跟[ma],或[h :s] ,或[uma]的声音结合,才成了汉语中的 马 、英语中的horse、和日语中的ぅま. 词是音义结合的统一体,语音是它的表达形式,词义是它的表达内容.在词的音义结合方式和结果上会显示出以下的特点.`@I` 一.音义结合的任意性和可释性 音义结合的任意性是指什么音跟什么义结合成词是随意的、无条件的、约定俗定的.如: [ti]在汉语中跟不同的意义结合可以是 滴 、 底 、 低 、 敌 、 涤 、 笛 ,在英语中则可以是tea (茶). [suku] 在汉语中是 诉苦 ,在日语中则是 变得空阔 (空)、 喜爱 (好く)、 梳理 (梳く)、 锄地 (锄く)等词. 同样是 人民 的意义,在汉语中的语音形式可以是[renmin],在英语中是[pi:pl](people),在日语中则是[hito](人). 同一个意义在不同的语言中与不同的声音结合在一起,使得人们在学习外语时要通过反复的读写练习来强化音义之间的联系,以求做到一听到这个音就能与这个义联起来.我们在日常学习生活中不难见到这样的例子,将某个外语单词与本族语中声音相同的词联起来记忆,如把 esperanto (世界语)记成 爱斯不难读 ,把 docter (博士)记成 多看透 ,把 water (水)记成 窝头 .无论是前两例夹有意义联系的音义词,还是后一例无意义联系的谐音词,都是为了与自己原已理解的词挂起钩来,增强记忆,缩小理解外语单词音义联系之间的差距. 在词的音义联系上还存在着另一重相反的属性,即音义结合的可释性.可释性主要体现在下面两类词上: 1.象声词:象声词的声音总是模似自然界的某种响声,从这个词的发音上可以猜测到它的大致意义,如: 呜呜 火车鸣叫声;