DOC《校发〔2018〕9号》

(三)编制选课走班课程表 (1)年级编排出选课走班课程安排表,发放给学生,学生根据年级的课程安排形成自己个性化的个人课程表,并按照年级安排的时间、地点进行学习. (2)课程表的编排原则 ①同一走班单元同时排课原则:同一走班单元的学生必须同时走班,同时上同一学科,避免出现学生无课可上的现象. ②走班教室不连续使用原则:尽量避免走班教室前后两节连续使用(尽量防止前一批学生还未完全退出,后一批学生在门口等待进入现象的发生). ③走班模块课时分散原则:走班模块课时尽量分散,避免学生一天走班的次数太多.

三、管理评价

(一)教学班管理 (1)教学班班主任 任课教师是教学班的班主任,是教学班的管理核心,全面负责教学班的管理工作,及时将学生的具体情况向行政班班主任反馈,问题比较突出的要协同行政班班主任及时解决. 主要职责: A.强化德育教育,形成动态稳定的班集体;

B.负责选出教学班班长及各小组组长,组建教学班学生自主管理委员会;

C.安排好座次,安排好卫生值日,组织好考勤;

D.搞好学生课堂听课评价,维持好教学秩序;

E.组织好学科考试及学分认定等. (2)教学班学生自主管理委员会 A.班内设一位班长,直接对任课教师负责,如有问题直接和任课教师联系.帮助任课教师做好课前准备、课前考勤、课堂纪律维持、安排值日等常规工作. B.组建教学班自主管理委员会,成员由班长和来自单元内各行政班的学习小组的组长组成,负责纪律、卫生等各项工作,各小组长每天要向行政班班主任汇报本小组成员的学习表现. C.组建教学班学科班长委员会,每个教学班各科均设3―5个学科班长(课代表)且分别来自不同的行政班.学科班长(课代表)一般由学习小组担任,配合任课教师做好收发作业、分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作. (3)教学班学生守则 A.自觉遵守课堂纪律,服从任课教师的管理,按指定位置就座,不迟到、不早退、不旷课,有事向行政班班主任、教学班班主任请假. B.认真按照课时计划做好自己的课前准备工作,提前3分钟到达教室,下课1分钟迅速离开教室,保证课间得到休息. C.自觉爱护所在教室的公物,不得翻动其他学生物品. D.认真听课,不做与学习无关的事;

按时完成并上交作业;

自觉认真地参加模块考试(包括修习不合格后的补考). E.自觉爱护所在教室的环境卫生,不随地乱吐、乱扔东西.走班时清理好自己桌面,为其他走课同学提供方便.来往走班走廊上安静有序.

(二)行政班管理 (1)学生的日常组织管理工作仍然由行政班班主任做好,行政班学生的表现,是考核班主任的主要依据. (2)除走班上课的学科外,其他学科及早晚自主学习时间仍在行政班内学习,行政班学习小组根据选课情况重新组建,尽量做到选课相同的在一个学习小组. (3)行政班班主任不仅要抓好行政班的各项管理工作,还要把管理的触角延伸到自己班级学生所在的教学班中,加强和教学班班主任及任课教师的联系和沟通,及时解决走班教学中发生的问题.

(三)全面实行 导师制 (1) 导师制 是新课程背景下为指导学生选课和落实全员德育而建立的一种师徒式的管理制度,是班主任制的补充.每位指导教师原则上辅导10--20名学生. (2)导师职责:与学生建立相对固定而长久的联系,为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助;