DOC《“学会学习”教学设计、说明》

学会学习 教学设计、说明 (山东人民版《思想品德》七年级上册第2单元第四课第三个项目) 正定县教育局 赵全友

一、本课的指导思想与理论依据: 以学生为本,以学生的发展为本是本课教学设计的指导思想.

本课贯穿转变学习观念,变被动接受为主动学习,学会学习、终身学习的思想. 通过联系生活实际,利用学生已有的学习经验,围绕学生在学习中存在的问题,启发学生独立思考,通过思考、讨论等活动,学生在积极的探究和体验、在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,内化知识,帮助学生理解和掌握 学会学习 ,形成习惯,提高社会适应能力.

二、教学前端分析: 1.课程标准对本课的要求: 一1.5 主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操 , 形成良好的学习习惯 . 三1.2 正确对待学习压力 , 培养正确的学习观念 . 2.学习内容的分析: 走进新的学习生活 是整套教材的第二单元.因为升入初中后,学生变化最大的生活领域就是学校生活,而这些变化带来新的问题、新的矛盾,这对学生的心理、学习等会产生直接的影响,若解决不及时或解决不好,将会给学生发展带来不利影响.在第一单元以对学生进行生命教育有基础上,本单元主要解决环境适应、融入新集体、评价自己、学习态度和方法等问题,其它的,如怎样处理同学关系、师生关系、对待挫折、自立自强等问题将在第

三、四单元解决. 学会学习 是第四课 知识让人生更亮丽 的第三个项目.第四课的主要内容是使学生认识学习的重要性,珍惜受教育权利,履行受教育义务,转变学习方式,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,从而培养正确的学习态度,适应新的学习生活,创造更有意义的人生. 学会学习 一课主要进行学习方式、方法、习惯等方面的能力培养和行为养成教育.教学内容从学习方式的转变入手,进而介绍学习方法和学习习惯,旨在进行较为系统、具体的学习指导,使学生转变学习方式,找到适合自己特点的学习方法,养成良好的学习习惯,从实践上提高学习适应的能力,从而引导学生适应新的学习生活,在初中阶段的学习中更好地珍惜受教育权利,履行受教育义务. 3.学习需要的分析: 初中生活,对学生的学习提出了更高的要求.在进入初中后,由于学习压力、兴趣等方面的原因,一些学生出现厌学、辍学现象.而学习仅仅靠兴趣是难以支撑的,它更需要目标作指引,责任作动力,方法作加速器.同时,由于进入初中后课程内容增加、变化和学习任务加重,学习方式、方法不妥当等原因,学习上有困难的学生不在少数.所以,要有针对性地对学生进行学习方式、方法的教育. 与小学生相比,初中新生自我意识更强,但在学业能力方面的自信降低,这主要是教育环境改变所致.从小学升入初中,学生的学校生活发生了很大变化:除了校园环境、人际关系、制度要求、管理方式等方面的变化外,由于学习内容的增加和变化以及学习任务的加重等,小学里的许多学习方式、方法已不适应初中的学习要求,这就使他们的学习方式、方法必须进行相应的改变,掌握更有效率的学习方法,学会适应多学科的学习,否则极易出现学习上的困难,甚至出现厌学、辍学现象,影响学生的一生.因此,要对初中新生进行学习方式、方法的教育.学会学习也是适应未来社会发展的现代人所必备的素质. 首先要了解我们倡导的自主、合作、探究等学习方式,转变被动的接受为亲自实践、主动思考、积极创新;