DOC《“学会学习”教学设计、说明》

再针对初中各学科的学习特点及自己的实际,选择适当的学习方法;

最后是要养成良好的学习习惯,这是一个由一般到具体、由理论到实践的过程,引导学生转变学习方式,掌握好的学习方法,养成良好的学习习惯,其目的是引导学生一步步地学会学习. ①内在主线贯穿全课.由歌曲 隐形的翅膀 及 中国名片 导入,增强了学生的学习兴趣,并且首尾呼应,成为贯穿全课的内在主线,也是对学生勤奋学习、服务社会的励志教育,是对本课学习目标的提升. ②参与游戏感受学习方式.采用智力游戏的形式展开活动,提高了学生的参与热情,同时也使学生对几种学习方式有了切身的感受. ③情境设置突破重难点.对本课教学重点和教学难点的处理,采用了情境教学和导学等几种教学方法相结合,引发学生参与讨论的热情,在活动中生成新知,化难为易. ④自我实践完善学会学习.安排践行作业,在巩固学习内容的同时,将学习方法选择、学习习惯养成等学习重、难点应用于自己的情况中,是行为的要求,更是自己不断完善学会学习的需要. ⑤歌谣记忆内化巩固. 学习拍手唱 ,学生喜闻乐见,既巩固了学习内容、学习重点,又内化了知识,对学会学习有较好的指导、巩固作用. ⑥巧设板书突出主线.学习基本点的阶梯式板书,使人欲拾级而上,催人奋进. 4.应注意的问题: ①学生活动后的思考应留有充足的时间,并注意引导学生思维的深入. ②处理学习难点 选择适当的学习方法 时,要让大多数学生深入投入,充分展示、交流、学习,完善各自实用的学习方法. ③不同学习方法的介绍不宜多,更不宜深. 5.改进建议: 选择适当的学习方法 的教学,应结合学科学习的不同特点,更多地让不同层次的学生充分展示其学习方法的选择及改进,以突破学习难点. 6.设计的基本特点:本课主线明了、逻辑清晰,情境设置恰当,对教学内容有自己的理解和补充,有自己的创新,以学生活动为主的教学突出了以学生为本的教学理念. ........