DOC《华师印象》

能不能给学生思考及指导;

能不能及时帮助学生;

学生有无收获.这既是一种监督机制,也是一种激励鞭策,教师不能忘记教书育人的使命,不断学习认真工作. 华东师大二附要求学生在高中三年做的八件事:100课时的自愿者,两次志愿者,课题,社团,精度50部作品,赏析营养大餐(每周三的专家讲座,晨晖讲坛),开发100个school-based experiments校本课程,学会游泳太极. 最后,所有教授虽然不是英语专业,但英语水平似乎都很高,课堂上时不时冒出几个英语单词,尤其是王斌华教授,可以当学术会议的口译,可见水平绝不一般,我这个英语专业的学生,要发奋努力. 11月11日 第三天 王建军教授被学员们评为三天以来颜值最高的教授,不过他吸引大家的远远不仅是那张帅气的脸,他讲课思维流畅,幽默风趣,而且还很善于打比方让课堂变得生动.最有趣的就是引用金庸的《倚天屠龙记》,书中的张无忌在无法使用 九阳神功 和 乾坤大挪移 时,得张三丰真传 只重其义,不重其招,有九阳神功护体,忘记所有的招式,就练成太极了. 而作为教师,如何应对不断深化的课程改革,也和练太极一样,重义不重招,但前提是必须有 九阳神功 护体,也就是要苦练基本功,提高教学理论素养,更新教育理念,通过各种教师专业发展途径提升考编研述能力,不断增加功力. 今天的讲座收获最大印象最深,王教授款款而谈滔滔不绝,上下午各三个小时,丝毫没有疲惫感,一直保持着亲切的甜甜的淡淡的微笑,他不但思路敏捷,而且精通读心术,能把听课老师脑子里想的东西都猜个八九不离十,在轻松的课堂气氛下,一丝不苟地记下很多与教学描述相关的知识. 首先,每次听讲座要善于抓住闪出的火花,及时记录并进行创造,写出相应的论文,就好比在华师 割麦子 ,写出了论文才算收获了麦子,否则培训结束了,麦子仍然留在了华师.可以采用 理,例,立 的方法进行快速创作.理,就是教授所讲的理论,例,指联系实际教学的例证,立,这得出的结论,如果每次听讲座都能抓住其中的闪光点进行发挥,就是一个很大的收获,让讲座留下痕迹. 其次,详细地讲解了如何撰写教学反思.主要分三部分:一,反思对象.对象要具体,不能太笼统,通常比一堂课小,比如说:课堂导入,板书,小组合作等,对象的确定是一种重建.二,结构.结构分为四部分:目标,出现的问题(知识技能,过程方法,情感态度价值观),原因(要求,时间,辅导等),改进(时间,辅导).三,积累:稳定的反思对象,坚持在一段时间只研究同一对象,做到话题的连续性.这样写教学反思,积累起来就是一个微课题,围绕四方面开展写出的就是一篇好论文. 谈到教师为什么写不出高质量的论文,不是因为没有理论支撑,而是因为教师还没有掌握理论话语系统,它区别于教师通常使用的时间话语系统,前者比后者交流面更广大,要掌握理论话语系统,最好的方法是读文摘文评,然后坚持用批评反驳的观点写文评.只有掌握好了理论话语系统,才能写出高质量的论文. 接着,王教授给听课老师提出了一个挑战,形成一套个人评课系统.听――说――评课活动概念框架图主要包括三方面:1. 主题(具体,小).2. 依据(印象,录像,证据).3. 根据.要形成个人评课系统,就要在听课过程中带着目标进行对比,如重点,训练充足度等.在观察中,只有离自己的期待和经验较大距离的部分,才会印象深刻,教师要进行梳理,理顺逻辑,制作出有个人色彩的评课系统. 最后,王教授重点讲述了如何进行课题研究.第一:课题的题目如何规范:(区域,属性――城市,农村)【学科】(学科) 主题 的 【方法,如实证,实践,个案】研究. 第二:三个为什么.研究思路包括是什么和为什么,工作思路是指怎么办.课题研究应该以第三个怎么办为中心.第三:拆分.拆分主题有关联的部分. 今天学习了如何写教学反思,如何学会理论话语系统,如何尝试形成教师的个人评课系统,如何进行课题研究,这些都是教师在总结教学撰写论文最需要的指导. 11月12日 第四天 单中惠教授首先问大家对华师的印象,然后着重介绍了华师校园丽娃河,河流以俄罗斯美女命名,华师的智慧女神就住在丽娃河,可见其对华师的重要性,单教授幽默地建议大家沿着河流走走,说不定能碰到华师的智慧女神.丽娃河西有个岛,名为 夏雨岛 ,那个是出人才的地方,以前有大学生在那里创建了 夏雨诗社 ,以朦胧诗为主,其中很多人成为今天有名的评论家和作家.河东文科,河西理科,河东是解放前建筑,河西是解放后建筑,最有名的是文史楼和三馆.华师解放前称为 华夏大学 ,大夏书系.华师虽然不是世界一流大学,但在国内有两个学科超越了北大清华:教育学科和地理学科.单教授对华师历史的回顾和抑扬顿挫的介绍,处处流露出单教授对华师的浓厚感情和引以为豪的情怀.华师确实是一所有着悠久历史,文化积淀和教育底蕴的优秀大学.宣传片《爱在华师大》. ????11月12日下午,刘f波教授主讲《多元期待?多维评价》.刘教授从《国家中长期发展规划》中强烈的问题意识谈起,谈到了 为了每一个学生的终身发展 这一理念中的思想内涵,重点介绍了多元智能理论.刘教授的讲座有理论高度,有实践探索,生动的图片,精当的事例,精彩的视频,动听的音乐,在刘教授娓娓的讲述中,一一呈现出来.课间休息,刘教授还特别播放了美国女孩Jackie?Evancho从九岁登台演唱普契尼的歌剧一鸣惊人,到十五岁与成名巨星同台演唱精彩不输巨星的几段视频,与我们分享.小女孩的才华与成长令人震惊!而刘教授这一为接下来的讲座所做的精心的铺垫,也令我们这些听课者赞叹、感动! ????刘教授自言是一名女性主义者,她的讲话颇具女........