DOC《2019年全国职业院校技能大赛》

(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点 赛项内容所对应的职业岗位包含有:供配电运行与维护、机电设备的安装维护、输配电及控制设备制造业、电工器材制造业、电子元器件制造业、城市交通设备制造、楼宇物业管理、机械制造业等.在这些行业中主要涉及的工作岗位包括:维修电工、电气设备安装工、常用电机检修工、变电设备安装工、电梯安装维修工、电气值班员、电气维修工、电气操作工、电气设备维修工、车辆检修工、电气控制程序员等.本赛项的岗位适应性非常高.

(四)竞赛平台成熟.根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件. 竞赛平台符合电气安装与维修技术的发展趋势,它所设计的各种安装线路、选用的部件和器材体现了电气安装与维修技术的现状和发展方向,包含了电气安装与维修的核心知识和技能,涵盖了丰富的专业知识与岗位技能. 竞赛设备的墙面采用网孔板架构,梁柱位置变化方便,模拟真实的工程环境,满足学生反复训练需求,降低训练成本. 赛项竞赛平台配置新技术、新材料、新产品、新工艺的新器件,在平台上可根据工作任务书进行:照明电路、动力电路、网络等电气安装;

用PLC、变频器、触摸屏、传感器、步进系统、伺服系统等控制的工业自动化控制系统的安装和调试. 故障检测采用真实电气线路,可设置多种真实故障现象,训练和考核学生分析问题和解决问题的能力. 本赛项平台设备技术成熟,性能可靠,普及率高,目前在全国中职学校的拥有量已超过8000台套.

五、赛项方案的特色与创新点

(一)内容选择实用、范围广 根据现代生产、生活中常见的典型照明、动力电路(包含工业自动化控制系统安装、调试和动力配电线路)安装,电气控制电路故障检测等工作内容,并将其整合到技能竞赛的工作任务中去,全面评价选手的职业素养、专业能力和专业技能.按中等职业教育国家教学标准和职业岗位的能力要求设计工作任务,体现了电气安装与维修赛项的职业性与教育性.

(二)竞赛过程与工作过程的对接 任务采用派工单和维修工作票的方式下达,图纸采用工程施工图,使竞赛与实际工作情景对接. 按工作过程安排竞赛过程,将专业理论知识、专业技能和职业能力考核融入到电气安装、调试与维修的工作任务中,实现理实一体的考核.完成工作任务的过程与实际职业岗位的工作过程的对接,专业理论知识用施工记录的形式考核选手,避免了传统的理论笔试.

(三)评分过程与施工验收过程的对接 严格按照《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的规定组成裁判队伍,严格按照该规定的工作流程组织竞赛及结果的评判.评分过程与施工验收过程的........