DOC《普通高中》

二、课程价值 技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目.信息技术是目前发展迅捷、应用广泛、体现时代发展特征的技术.这里,通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术.就具体技术而言,通用技术具有相对性.技术课程具有以下独特的价值: 1.引导学生融入技术世界,增强学生的社会适应性 通过技术学习,学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化,感受到日常生活中技术的存在;

可以更好地了解社会、了解生产、了解职业,了解它们与技术的联系;

可以更加理性地看待技术,以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术;

可以以亲近技术的情感、积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活,提高对未来社会的主动适应性. 2.激发学生的创造欲望,培养学生的创新精神 学生的技术学习过程,更多地表现为一种创造过程.在这个过程中,学生通过一项项设计任务的完成,通过一个个技术问题的探究,激发创造的欲望,享受创造的乐趣,培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力,以及在实践中不断创新的能力,形成积极、果敢、合作、进取等品质. 3.强化学生的手脑并用,发展学生的实践能力 技术课程强调心智技能与动作技能的结合,强调理论与实践的统一.通过 动手做 ,学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力,以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强. 4.增进学生的文化理解,提高学生的传意技巧 无论是信息技术,还是更为宽泛的通用技术,都具有丰富而深刻的文化内涵,注重意念的表达与传递.信息技术更是培养学生信息素养的课程载体,它可以提高学生信息处理和信息交流的技巧,可以提高学生对大众信息文化的理解能力.贯穿于技术活动中的设计与制作、交流与评价也充分体现了这一价值. 5.改善学生的学习方式,促进学生的终身学习 技术课程的学习方式是丰富多样的,有个人的独立操作学习、小组合作学习;

观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等.信息技术不仅是学生的学习内容,而且也是学生的学习工具.基本的信息技术能力的形成,有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习,有利于学生学习方式的改变,有利于学生的终身学习和终身发展. 第三部分 通用技术 课程的基本理念

(一)关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴,是以提高学生的技术素养为主旨的教育,是高中学生的必修课程.通用技术课程必须面向全体学生,必须为每一个学生拓展技术教育学习经历、行使受教育权利提供机会和条件.要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异,在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性,以满足不同学生的不同需要,促使学生的个性发展. 通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练,强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一,注重在拓展学生技术能力的同时,促进学生共通能力的发展.

(二)注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养 高中学生正处于创造力发展的重要阶段,他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平.在学习活动中,要鼓励学生想象、怀疑和批判,要营造民主、活跃、进取的学习氛围;