DOC《学习心得》

学习心得

一、导学案教学 著名教育学家夸美纽斯提出要找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学,站在学生的视角侧重于学法,提出了导学案教学.

导学案教学主要要达到四个目的,一是明确教学的目标;

第二是提高教学效率;

三是重视学生学习的路径,也就是课堂生成情况;

第四是要关注学习的结果及课程的达标情况.并针对课堂导学案教学提出了导学案设计方法. 以导学案设计为核心开展集体备课.通过三备导学案,集思广益提高导学案的质量,提高整个教学的协同效率.具体的流程如下:第一环节交流前几节课教学后学生暴露出的问题,就共性的问题讨论解决措施,准备巩固的练习,可能是以往习题的错题集和及时做到有缺必补.第二环节由主备人介绍自己提前准备的学案,备课组围绕导学案展开研讨,主备人进行修改,然后通过多媒体进行共享.第三环节由各科任老师结合自己的学情和教学特长,形成自己独具特色的学案.第四环节学生使用学案学习反思,并且将学案进行整理存储.此外要注意导学案的使用方法,首先要于新课前1-2天发放导学案,引导学生进行自主学习,其次要对导学案学习的全过程进行掌控,最后由学生整理落实归纳总结.

二、效率推动行动,行动成就生活 高三课堂围绕着两个字进行――效率.整个课堂要井然有序节奏明快,具体学习到的经验包括以下几个方面:其一,紧跟考纲,查漏补缺,并标明考查层次.其二,复习工作有的放矢,细致入微.具体包括两个方面,整理各个名校的模拟试题,分析出题角度、考点、根据题目难易程度预测高考形式.其三,学科组长对高三复习做具体指导,包括高考试卷批改怎么给分来精准答题.其三,精读课本,充分研读教材内容.因为前年的高考题中出现一道以课本相关链接部分的名人名言为素材的题目,因而今年备考计划有一项工作是整合整本书的所有名人名言加以分析,老师们的对待教学的工匠精神值得我们去学习.其四,充分分析时政热点,自编题目,湖州中学的老师会在深夜梦见近期的时政热点跃然于高考试卷,学生也会主动参与出题.其五,统一步调,精准到课,分工组合,提高效率.其六,课堂紧锣密,听写概念、讲卷子一气呵成,课上八本书整齐排列,讲题过程中学生能够迅速定位勾画,清晰复述. 教育是静静流淌的的小溪,它流过高山不惊慌于外物的无常,流过山谷不沉溺于岁月的静好,它永远朝着大海.