DOC《附件3:》

教育的政治功能;

教育的文化功能;

教育的生态功能. 2.教育的社会流动功能 教育的社会流动功能的涵义;

教育的社会流动功能在当代的重要意义. 3.教育的社会功能与教育的相对独立性

(三)教育与我国社会主义建设 教育在我国社会主义建设中的地位和作用;

科教兴国与国兴科教.

五、教育目的

(一)教育目的概述 教育目的的概念;

教育目的的层次结构和内容结构.

(二)教育目的的理论基础 教育目的的社会制约性;

教育目的的价值取向;

马克思主义人的全面发展学说.

(三)我国的教育目的 1.我国教育目的的基本精神 培养 劳动者 或 社会主义建设人才 ;

坚持全面发展;

培养独立个性. 2.我国教育目的的实现 普通中小学的性质与任务;

普通中小学教育的组成部分;

体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系.

六、教育制度

(一)教育制度概述 教育制度的含义和特点;

教育制度的历史发展.

(二)现代学校教育制度 学校教育制度的概念;

双轨学制;

单轨学制;

分支型学制;

现代学校教育制度的变革.

(三)我国现行学校教育制度 我国现行学校教育制度的演变;

我国现行学校教育制度的形态;

我国现行学校教育制度的改革.

七、课程

(一)课程概述 课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;

课程理论的发展;

课程发展上论争的几个主要问题.

(二)课程设计 课程目标的设计;

课程内容的设计.

(三)课程改革 世界各国课程改革发展的趋势;

我国基础教育的课程改革.

八、教学(上)

(一)教学概述 教学的概念;

教学的意义;

教学的任务.

(二)教学过程 1.教学过程的性质 教学过程是一种特殊的认识过程;

教学过程必须以交往为背景和手段;

教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程. 2.学生掌握知识的基本阶段 传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段;

问题/探究教学学生获取知识的基本阶段. 3.教学过程中应当处理好的几种关系 间接经验与直接经验的关系;

掌握知识和发展智力的关系;

智力活动与非智力活动的关系;

教师主导作用与学生主动性的关系.

(三)教学原则 科学性和思想性统

一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求.

九、教学(下)

(四)教学方法 1.教学方法概述 教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念;

教学方法的选择. 2.中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求.

(五)教学组织形式 1.教学组织形式概述 个别教学制;

班级上课制;

分组教学制. 2.教学的基本组织形式与辅助组织形式 3.教学工作的基本环节 备课;

上课;

课后教导工作;

教学评价.

(六)教学评价 1.教学评价概述 教学评价的概念;

教学评价的意义;

教学评价的种类. 2.教学评价的原则与方法 3.学生学业成绩的评价 4.教师教学工作的评价

十、德育

(一)德育概述 德育的概念;

德育的特点;

德育的功能;

德育的任务和内容.

(二)德育过程 德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程;