DOC《教师职业生涯规划》

教师职业生涯规划 厦门市新民中学 陈延尝 刚毕业,教育局叶局长在我们的教师岗前培训中明确地提出对自己的职业生涯要有一个规划,十年内要完成些什么任务,遵循一定的规律,否则你将会付出更大的代价去达成这些任务与目标.

那时大学刚毕业的我们仅把它当成过来人的一种忠告与提醒,对人生对工作满怀着憧憬与热情,对这一问题并没有过多的思考.今年的暑假,在放假前的一次会议上叶局长一再提出要老师们在假期及时充电读书提升自己的能力与素质,我在整个假期的阅读中,我忽然有一种跳出来看自己这份职业及自己的感觉,叶局长的话语是如此清晰地浮现在脑海中,是的,十二年了,在教学生涯中自己不知不觉地走了十二年了.而我完成了或是达成了十年规划吗?可自己的回答却是,自己原本就没有一个能够能够说得出或写得出的规划,只是一味地在做一个匠人与一个班的常规管理者而已.偶然在图书馆借阅书籍时,一本书忽然映入眼帘,书的名字让我整个人不由得定住了,《十年后,你将成为怎样的人》,越发让我对自己的教师职业生涯有了更深的思索.曾记得某位职业生涯刚过十年的教师在座席间对我说的一番话:"每一阶段有每一阶段的特定任务,要做到心中有数!"做到心中有数,不就是自己对自己的职业有一个清晰地认识与计划吗?平时我们擅长制定教学计划,教会学生制定学习计划,而自己却不会运用到自己的工作中. "教师职业生涯"是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑. 没有目标如同驶入大海的孤舟,四野茫茫,没有方向,不知道自己走向何方.只有树立了目标,才能明确奋斗方向,犹如海洋中的灯塔,引导你避开险礁暗石,走向成功.通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标.短期目标一般为一至二年,短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标.中期目标一般为三至五年.长期目标一般为五至十年. 理想,目标.自己以往认为其功利,其实是认知出偏颇了,做工作要有理想,并不是追名逐利,要有短期与长期的目标,这样的工作才有劲才能体现高效,尤其教师这一职业教育的长期性决定我们要对自己进行长期目标的设定,才能更好的触发自己的工作热情产生更大的动力."海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",教师职业生涯存在着广阔的空间.然而"不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香?"教师职业发展一路艰辛,古人云"问渠哪得清如许?为有源头活水来."我们要不断地充电完善自己,在扎实做好当前工作的前提下,要有阶段性或长远的目标,我们的工作才会更具有价值与意义.教师职业生涯的道路需要我们不断地探索.但现在所需要的是规划.我们从现在规划起未为晚也!让我们对自身成长的规律有所把握,有效地规划自己的职业生涯,使自己拥有一个有价值的人生、幸福的人生. 很多教师没有进行教师生涯规划导致出现教师的职业倦怠. 由于缺少有意识地训练,因而教学水平和能力往往处于高原状态,没有成就感和发展感,这样很快就会出现职业的倦怠和退缩. 职业倦怠指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态.为了克服职业倦怠,很有必要使教师树立生涯规划的意识,掌握生涯规划的方法,真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上.教师生涯发展并非一帆风顺,而有其危机与困惑. 要深入了解教师生涯发展的历程,并透过适当的生涯辅导与规划,使所有教育工作者都能顺利走出成功的生涯道路.教师生涯是一个意义深长的生涯,我们的生命在学习中成长,在付出中完成.通过制定教师职业生涯规划,将使教师个人的生涯获得极致的发展. 进行教师职业生涯规划能督促我们不断地更新知识结构,不断地学习,避免我们的工作如机械般运作,在机械枯燥的活动中我们老师也会觉得生活毫无意义,会沮丧没有活力.故我们进行教师职业生涯规划不断地学习就能拯救教师自己,使学生亲近自己,使自己永葆活力.为了能胜任好我们的教师职业工作,我们就得好好规划这一职业不断地努力学习追求.