DOC《伍贤学老师个人先进事迹材料》

此外受他有机化学专业背景的影响化学班11人中有7人报考了有机专业或与有机化学紧密相关专业.这样的情况在资环学院开创了多项先例.此外, 05级生物班被评为了2007年度 省级先进班级 .这些都是他引以为豪的事,更是他深入开展工作的不竭动力.2007年度,伍老师因在学生工作中成绩突出被评为玉溪师院 优秀班主任 . 除了以上工作成绩外,伍老师还积极承担学院的本科生毕业论文指导工作、化学专业高年级学生试教指导工作、实验室日常管理工作以及学院部分大型仪器的日常管理及维护工作.他经手的工作,总能让人放心. 学生的点滴积极反馈都让他获得感动、快乐和幸福,也从中体味了什么是 赠人玫瑰,手留余香 .他对学生倾注了爱心,他也从教学中收获了快乐和进步.

三、注重专业知识的深化细化;

加强教研,坚持现代教学理论的学习,勤于教学反思. 伍贤学老师崇尚科学,追求真理,治学严谨.他十分注重自身学习.包括教育学、教育心理学、教改、专业学科等文献及书籍;

同时尽可能的多旁听学院组织的观摩课向同行学习.此所谓它山之石,可以攻玉.伍老师就是这样边学边思、边思边进地成长着.他对教学精益求精,对自己在教学中遇到的问题及学生提出的问题,总是力争在第一时间想办法处理.《如何成为卓越的大学教师?》中对 优质学习 的理解包括智力和个人发展两个方面.智力的发展包括:理解一大堆材料;

学会如何学习;

如何凭证据来推理:如何运用各式各样的抽象概念;

如何参与某种思维的谈话及写出那种思维的能力;

如何问些尖端高深的问题以及运用所有这些能力的心理习惯.而个人的发展则包括了解自己的历史、情感、素质、能力、悟性、局限、偏见、自负以及做人的意义,同样也包括养成保持和运用这些的习惯.这些是他在学习中摘录的教育箴言,为他在以后的教学工作中的高级目标指明了方向. 他深知教学目标的制定应充分考虑学生的因素,他一直致力于制定合适的教学目标、成功的帮助学生实现那些目标并激励学生对学习产生高度积极性.对待每一个具体的知识点或者实验内容,他都不吝查阅大量文献资料进行释疑、求证、完善.他还积极关注本学科科研新动向,时刻注意吸收科研新成果,以便使学生能够及时接触和吸取到最新的知识和理论,吸引学生注意相关知识的学习,取得了显著效果. 爱因斯坦说过,发展独立思考和独立创新的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把知识放在首位.如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立思考与工作,他必定会找到自己的道路.近年来,伍老师结合所授课程坚持不懈的进行现代教育理念的学习,加强教学研究工作并取得了长足的进步.他不断最求在充分考虑学生、教学条件及自身条件的基础上实现教学效果的最优化.教学的互动性、学生的主体性、知识的构建性等现代教学理念已经运用........