DOC《“注射器”在中学化学实验中的应用》

"注射器"在中学化学实验中的应用 盘州市第二中学:黄 注射器用于医疗中,众人皆知,然而它的用途不仅仅只限于此.

在我们的化学实验中,它也是很好的容器和反应器.下面是我在实验中利用注射器的总结: 用做气体的容器 将注射器配上输液管(含止水夹),即可得到一个很好的气体容器.将气体装入其中,用时打开止水夹,推动注射器的活塞即可将气体推出进行反应.此方法的密封效果好,能够长时间的保存气体,并且用的时候容易取出. 做反应器

1、用注射器做甲烷与氯气光照发生取代实验.将甲烷与氯气按一定比例装入注射器中混合均匀,用橡胶塞封闭注射器的针口,记录注射器上气体的体积,然后置于有光处,一段时间后,可观察到气体的体积缩小,气体的黄绿色褪去,且管内壁有油状液体生成.此方法的优点是装置简单,容易放置和观察,实验时可以将装置放在教室的窗边让学生随时观察.

2、用注射器做气体燃烧的实验.该方法适合于固体和液体反应及液体和液体不加热制取气体及验证气体的可燃性的实验.实验时先在注射器筒内装入少量的固体(如电石),安上注射器的活塞,推动活塞至注射器的底部排除注射器中的空气,然后从针尖处往注射器筒内抽入少量反应液(如饱和食盐水),反应迅速发生产生的气体将活塞推出集在注射器筒内,此时可以在针尖处点燃气体,并用手轻轻推动注射器的活塞让气体缓缓的出来,这样可以看到气体燃烧的现象.用这种方法做气体的燃烧实验,试剂的用量少,安全,操作简单容易,点燃前无需检验气体的纯度,并且在观察火焰颜色的时候不会受到玻璃中钠元素的焰色的影响.

3、用于铝粉在空气中燃烧的实验.金属铝露置与空气中表明迅速生成致密的氧化膜,无论我们采用何种除去表明氧化膜的方法,结果是铝只要露置与空气中表面有快速的生成了氧化膜从而阻止了铝在空气中的燃烧.将铝箔在空气中加热就只能观察到教材中的实验现象,铝箔变软但不会有液体滴落.针对这一情况,我将此实验用不带针尖的中型的注射器和铝粉来完成,将注射器活塞拉出一些,并将注射器尖端插入装铝粉的试剂瓶,取出时在尖端就装有了一些铝粉,点燃酒精灯,将注射器尖端对准酒精灯火焰,推动活塞,铝粉便喷洒在酒精灯火焰上燃烧,放出耀眼的白光.此实验操作简单,可反复多次使用,效果明显,此外还可用此法进行其他固体粉末在空气中燃烧的实验.

4、用于物质性质的验证实验.例如一氧化氮与二氧化氮相互转化的实验.由于一氧化氮和二氧化氮均有毒,在密闭的仪器中完成,可以减少其对环境的污染.用注射器完成此实验既能节约试剂,减少环境的污染,现象明显.将铜片放入注射器中塞上活塞,推至底部,从尖端处吸取少量浓硝酸,并将针尖插入橡皮塞防止气体逸出,注射器内迅速反应生成大量红棕色气体,反应完全后取下橡皮塞从针尖处吸入水振荡,红棕色气体变为无数,在拉动活塞吸入空气无数气体变为红棕色,振荡后有变无数.可以反复数次让学生观察.此实验现象明显,操作简单,试剂用量少,环保等优点. 此外,注射器还可用于试剂的定量取用和有毒气体的少量取用等等.