DOC《湖南省中小学教师发展网》

89 23. 2019年湖南省少先队辅导员网络研修实施方案

92 24. 2019年湖南省中小学校本研修管理者网络研修实施方案

95 25. 2019年湖南省幼儿园园长领导力提升网络研修实施方案

98 26. 2019年湖南省幼儿园教师岗位素质网络研修实施方案

101 27. 2019年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案………………105 附录: 1. 湖南省中小学教师网络研修项目实施意见

112 2. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升项目线下集中研修环节实施意见 ……118 3. 湖南省教师工作坊评价标准

120 4. 湖南省网络研修与校本研修整合项目班级(坊)评价标准

123 5. 2019年中小学教师网络研修项目需求总表

126 湖南省乡村中小学幼儿园教师工作坊研修 项目实施方案 为了贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、教育部《乡村教师培训指南》(教师司[2016]1号)、《湖南省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》(湘政办[2015]114号)以及湖南省教育厅、湖南省财政厅《关于印发》(湘教发[2016]47号)等文件精神,深化教师培训改革,建立 用得好、辐射广、共成长 的骨干引领全员的常态化教师研修机制,不断促进广大教师工作坊研修主持人团队从优秀走向卓越,助推广大中小学教师专业成长.从2018年开始,要求全省各市县教育局和教师培训机构积极组织中小学教师开展工作坊研修,特制定此实施方案.

一、目标与任务 开展教师工作坊研修,要依托网络平台,整合网络研修与校本研修,组织学员通过课程学习和研讨、主题研修与实践,开展形式多样的研修活动,直击学科教学重点、难点和疑点,着力解决广大教师教育教学实践中的问题,特别是解决信息技术与学科深度融合、学生核心素养和学科核心素养在课堂有效落地等实践问题,持续提升乡村教师教育教学能力,完善乡村教师专业发展支持服务体系,引领乡村教师专业发展走向自觉,实现教师研修常态化. 各地要根据教师队伍的实际情况设置工作坊研修项目,要有计划地安排中小学教师进坊研修,力争在本周期内全面铺开,让每位教师都有工作坊研修的机会.

二、学段、学科和领域 我省开展的教师工作坊研修覆盖幼儿园、小学、初中、高中各个学段的每一个学科以及学校管理、班主任工作、德育工作、心理健康教育、少先队辅导等领域.

三、研修内容 研修内容由各工作坊自行设定.工作坊研修团队要通过多种方式对学员开展需求调研,根据教育教学中热点问题、焦点问题、疑点问题或带有某种倾向性的问题,筛选和确定研修主题,围绕研修主题设置针对性强的课程计划,组织学员对课程(包括研修团队提供的本土课程、培训机构支持的课程以及研修过程中生成的课程)进行学习和研讨,并结合教育教学实践进行深入分析,有效开展研修活动,完成主题研修,解决实际问题,提升专业水平.

四、研修方式 要以任务为驱动,以问题为中心,通过线上线下相结合的方式,组织教师开展课程学习、课例研修、磨课研课、交流研讨、资源分享、创新设计、微课建设、相互评价、成果固化等活动,进行深度研修. 每次主题研修活动启动前,研修主持人团队要筛选典型问题,布置研修任务,细化研修步骤,设计研修课程;