DOC《认准方向 强化特色》

省级电大是2005年8月至2006年6月.对分校、教学点的评估由各省教育厅进行;

对省级电大的评估由中央电大牵头,组织全国高等教育界的远程教育专家实施,其中要对各省的市、县级教学点进行抽查;

对中央电大的评估由教育部直接组织.需要强调的是,对市校的抽查完全是随机的,换句话说,就是大家被抽到的可能性都是很大的,谁来接受抽查,都将代表全省的水平,也就是说,评估的成绩好,将给全省带来福趾,否则,将给大家带来威胁.对于试点项目总结性评估,教育部、中央电大、各省市教育行政部门、各级电大都投入了相当大的精力,从教育部和中央电大看,对总结性评估的推动力度非常大,工作安排非常紧凑、深入.2004年3月教育部高教司就试点项目总结性评估指标体系下发征求意见稿,同年8月印发总结性评估工作通知,9月中央电大成立试点项目总结性评估工作组,并召开第一次会议.这之后,围绕迎接试点项目总结性评估,连续组织了各种研讨会、培训会、工作会、教学检查等等.工作一环紧扣一环,紧锣密鼓,从其他省市电大的情况看,许多电大都把试点项目关注点放在了现代化教学设施的升级改造和实际运用方面,放在了增加教学资源数量、提高质量和利用率上,放在了教学模式、教学管理模式的提炼和总结上,放在了追踪用人单位对学生的评价上,确立了总结性评估迎评方案,提出了自己的评估目标.浙江电大提出总结性评估,力争 优秀 .青海省教育厅2004年11月组成评估专家组兵分两路,对分布于全省六州一地的16所试点电大进行了总结性评估.2004年11月,中央电大对我们省的试点项目教学工作进行了检查,这次检查,实质上是对我们省电大系统试点项目总体工作情况的一次检查.检查组反馈意见时,就我们教学模式改革、教学资源建设、系统建设、教学过程管理和质量监控等方面的问题,直言不讳地提出了非常诚恳而又切中要害的意见.面对全国远程高等教育发展的趋势,面对其他省市电大试点项目的快速进展,面对2005年4月就要开始的我省电大试点分校、教学点的总结性评估,面对我们存在的问题和差距,我们深感:时间紧迫,任务艰巨,责任重大.全省电大系统试点项目工作如果搞不好,总结性评估如果不能顺利通过,我们将被教育发展的形势远远地落在后边.不仅直接影响我们电大当前的生存,而且要影响我们今后的长期发展,电大的信誉度将会极大地降低.甚至会影响全国电大系统,影响我省的教育行政部门,影响整个河北的形象,这个责任我想不管是省校领导还是市校领导都不是能够承担得起的.总之,现代远程教育发展的形势逼迫我们,电大的生存发展要求我们:必须摈弃一切浅薄的认识,排除一切干扰,坚定不移地把试点项目总结性评估这一仗打好.

二、我省电大系统试点项目总结性评估准备进展情况 中期评估对全省电大系统开放教育试点工作的健康快速发展起到了比较大的推动作用,为试点项目总结性评估奠定了比较好的基础.通过全省电大系统2........