DOC《多媒体素材的加工》

3、修改并保存 逐张修改图片并将问题照片调整好,注意图片大小适中,清晰同时添加美化效果 注意:修改完之后保存文件

4、创建幻灯放映文件,根据提示完成操作

5、放映创建的幻灯片

1、浏览并选取自己喜欢的照片,通过acdsee软件对图片素材进行加工处理,制作《六一成长印记》的班级主题相册

2、同学之间相互浏览欣赏相册并给予评价 照片素材的提供有一定的数量,学生首先要在其中快速的进行筛选和甄别,选取自己喜欢的或者是与自己密切相关的照片,然后通过自己的加工和处理,把这些有问题的照片修改好,最后整理成班级主题相册.也是一次对学生选取、甄别信息,加工处理信息,整理信息能力的监测. 4:拓展与提高8' 提供新的图片素材,新建一个相册,创建幻灯片:要求8张以上图片,分别对每一张图片加上不同的转场和标题. 新制作一个相册,主题由学生自己确定,设计时要考虑到与班级主题相册制作的区别. 每一张图片不同的转场和标题是通过学生前一段操作能够自行学会的操作,是对学生提高应用能力的锻炼. ?5:课堂总结 2' ? ?教师:本节课我们制作了很多精美的班级主题相册,是一个缩影,也希望能带给你们美好的回忆,课后同学们可以自己尝试再制作自己的个人成长相册. ? 情感升华. ?通过浏览照片、相册制作,让学生既学会操作又回忆美好的学习生活,激发学生热爱集体的情感.

四、教学反思 本节课的教学侧重点是图片素材的加工,在学前准备中我从学校电子照片的资源库中挑选出本班学生从一年级入校至六年级的学习活动照片,学生在课一开始就被这些照片吸引,勾起在他们脑海中的回忆.虽然教学前的准备比较繁杂,从选照片到修改照片,设计问题情境,通过这样充足的准备,很大的激发了学生的学习兴趣.从一开始学生的情绪高涨,到进入新授环节时,有些学生的情绪还沉浸在喜悦中,在教学时间的设计上导入这一环节可以适当加长.进入到图片素材加工的学习,有一部分学生能够通过自己的操作马上学会,所以在这时教师适时的进行了分层教学,在教师广播教学示范操作时,自学能力稍强的学生,教师没有用广播教学的软件控制,而是对其他学生示范.图片的大小、亮度、曝光度的调整是比较容易的操作,图片格式的转换和批量重命名则有一点难度,教师在学生操作练习时对个别的学生加以指导,从而为之后的主题相册的制作作好了铺垫.学生在制作主题相册的时候,由于照片的浏览量过大,选取照片的时间过长,甚至有一两个学生沉醉在欣赏照片中,也影响了相册完成的质量,教师在选用照片时没有考虑到这一因素,照片来源于学生平时的学习生活,而学生平时看到这些照片的机会不多,所以在照片提供时不必选得太多.主题相册制作完成之后,学生相互之间欣赏和评价,同学们能给予肯定的评价,但是在改进方面的评价过少,教师适时的进行了中肯的评价,在这一环节的教学中,可以把改进作品的操作放到拓展与提高中,在拓展提高的练习中对于绝大多数学生是比较容易的操作了,通过前面的练习他们能熟练的完成一个主题相册的制作.通过本课教学让教师深刻的认识到素材来源于学生生活对于激发学生学习热情的重要性,同时很好的把握素材的量与度也是很重要的.