DOC《大会议程》

4 韩梅评价理论视角下BBC纪录片《The Chinese Are Coming Ⅱ》的语篇分析

5 贾卉《中国日报》和《经济学人》的 中国梦 之比较

6 柳青基于图式理论的《经济学人》语篇模式分析

7 李亮生态翻译学视角下的报刊英语翻译

8 葛畅英美主流媒体对中国政治、文化新词的翻译与表述考察 ――以BBC和CNN为例

9 孔倩中美媒体报道的评价对比分析

10 张生祥 中美电子版报纸的多模态话语对比分析 论文与摘要 (按作者首字母顺序) 利用双语手机报资源库促进外刊选读教学 陈晓东 天津师范大学外国语学院 摘要:外刊选读教学中,建立实用高效的资源库,并利用其改进教学方法是很多教师学者的研究课题.本文通过采集、整理双语手机报文章建立资源库,并发挥资源特点,运用EASA教学法进行大学英语外刊选读教学,培养学生阅读兴趣,锻炼英语交际能力,提高自主学习能力,使其成为了解社会动态、拥有一定创新性思维和跨文化交际能力的终身学习者. 开设英语报刊阅读公共选修课,提高学生综合语言能力 ――以 21世纪英文报导读 课程为例 陈逸飞 颜静兰 贾卉 华东理工大学 摘要:英语报刊在语言、文化、题材、内容、时效等方面与一般教学材料相比有更大的趣味性、时代性和启发性,其中,《21世纪英文报》作为国内主要面向广大中国学生的英文报刊,在国内英语学习界享有极大的声望.本文旨在讨论英语报刊公选课程对提升学生英语水平与培养跨文化意识的作用,以华东理工大学开设的公共选修课 21世纪英文报导读 在近4年的教学实践为例,以问卷调查的形式对该课程4年来的教学状况和教学质量做了思考和讨论,并调查了学生阅读《21世纪英文报》的情况,以及对报刊中不同类型新闻的偏爱性.从语言上来看, 21世纪英文报导读 课主要强化了学生的英语阅读,辅助性地加强了听说写的能力,而且为学生提供地道表达和各个领域的热门词汇,有效扩充了学生的词汇量;

从文化上来看,该报刊阅读课程涉及到了学生平时关注的文化、体育、娱乐和热点新闻,覆盖面广泛,也是学生关注时事,了解国外文化的有效渠道.最后,本文指出 21世纪英文报导读 课在课堂的规模、形式、时间、交流互动等方面需加以注意,并对该课程的未来进行了展望. 关键词:英语报刊,报刊阅读课程, 21世纪英文报导读 CNN涉藏宗教报道的框架建构 崔燕安徽工程大学外国语学院 摘要:在框架理论指导下,从新闻传播学和语言学的角度,对美国主流媒体CNN涉藏宗教报道进行研究.借鉴Tankard提出的11个 框架建构载体 中的部分载体要素―― 标题 、 副标题 、 图片 、 图片说明 、 导语 、 新闻来源的选择 、 引述的选择 ,另增加 作者背景 和 用词选择 为研究载体,重点探讨CNN在对达赖的系列报道中如何进行新闻框架建构,从而揭示CNN全方位打造达赖 高大 形象、 合法 政府的目的. 关键词:框架理论;

CNN涉藏宗教报道;

框架建构 中外新闻报道中转述引语的批评性分析 ――以中外媒体对 东方之星 沉船事件的报道为例 代岩岩 中国矿业大学外国语言文化学院 摘要:新闻报道中常常加入转述引语以增强其新闻语篇的公正性,客观性和真实性.但是新闻报道很难做到客观公正,报道者通过各种方式将自己的意图,意识形态和政治立场渗透到转述引语中,影响读者对事件的看法.本文以《中国日报》,《华盛顿邮报》和《卫报》对 东方之星 沉船事件的报道为例,以这些有限的语料为基础,从转述方式,消息来源和转述动词三个方面进行对比研究,尝试揭示隐藏在语言文字背后的意识形态. 关键词:转述引语;