DOC《2019年全国职业院校技能大赛》

(二)赛项方案的创新点 1.借鉴世赛公开办赛. 借鉴世界技能大赛经验,突出公开办赛.装配及功能测试模块的评判工作在完全公开环境进行,参赛队、指导教师、观摩人员均可在规定区域自由参观,提供现场交流学习机会. 2.赛项方案紧贴实际. 赛项方案紧密结合中职学校日常教学和企业生产实际,重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平,突出团队协作和职业素养,注重产品质量控制,检验参赛选手的综合职业能力,体现 工作任务导向,贴近企业生产实际 的理念. 3.结果评分客观公正. 借鉴世界技能大赛经验,成绩评定全部采用结果评分,绝大部分采用客观性结果评分,少量的主观性结果评分也客观化,确保成绩客观公正.继续采用并扩大三坐标测量机和粗糙度仪等机检设备的应用范围,裁判全程参与评分过程,评分方法充分体现公平、公正. 4.分场抽签更加公平. 根据中职院校和相关企业的实际设备情况,赛场备有多种数控系统可选.比赛改变以往的同一省市同场比赛的做法,改为按数控系统分组抽签确定竞赛场次,使比赛更加公平,同时提高机床利用率. 5.过程评分客观效果. 职业素养模块采用过程评分,除要求现场裁判认真执裁、做好记录外,新增了 裁判交换 做法,促使评分更具客观性;

比赛结束后,要对选手职业素养表现进行简要点评,告知选手该项得分,选手签字确认,发挥明显的交流、学习作用. 6.增设创新提升内涵. 针对中职院校教学特点,在赛题中适度设置创新环节,根据任务书要求,选手在工件指定部位按要求进行创新设计,使用CAD软件绘制指定零件图纸并打印,拓展师生专业知识技能,同时避免因公开赛题造成的单一应试训练. 7.赛件材料涵盖广泛. 本次比赛改变往届赛件材料单一情况,赛件材料呈多样化,在以往的45钢和2A12基础上,增加了Q

235、06Cr19Ni10和H59等企业........