DOC《我们是朋友,手挽手,肩并肩,共同交流学习。尽管路途中...》

4、?对例题的学习要注意师生互动,培养学生独立思考的习惯. 教师重要的是及时点拨,学生重要的是始终积极地进行思维活动,这样才能真正体现教师为主导,学生为主体的新的学习方式.教师要精讲名单是对学习易犯的错误要及时纠正,对学困生的解题思路要及时点拨,对方法技巧要引导学生总结.在习题课上除了分析解题思路外,还要留给学生独立思考的时间,时间允许的话可以让学生自己来讲一些他的解题思路,再由老师点评,鼓励学生独立思考,经过不断地锻炼和积累,学生才能养成较好的思考习惯且掌握一些解题思路.

5、?有效地利用多媒体进行习题教学 在习题课上,由于课堂特点,既要快速复习数学知识点,又要精选多个习题.所以需要将大量的文字、图形及证明过程板书在黑板上,运用多媒体可以先做好课件,快速直观地展示给学生,但是教师必须板书仍要板书,教师同样应该在大黑板上与同学们一起分析,而不能用多媒体一展示就过了,因为学生理解的过程需要时间,同时也有利于学生做好笔记.

6、?把题目进行延伸,一题多变,一题多解,来训练学生思维的发散,提炼解题技巧,把思维引向深入. 在解题思路上,无论是顺推还是逆推,它们的每一步推导都不外乎根据数学概念、性质、公式、定理等.对初中生来说,逆推法是一种行之有效的,最基本的解题方法,应该在习题课时,必须将逆推过程的思路用板书清晰、形象地表示出来,当然,还应该注意适当地使用一些"非常规题"去培养学生非常规的思维方式;

像:有多余已知条件的题型;

有多个答案的题型;

答案不确定模糊解得题型;

设计实验方案的题型;

根据平时生活积累进行估算的题型;

解决日常生活实际问题的应用题;

跨学科结合型的题目等.

7、?课堂教学中要注意思路点拨、技能培养的方式. 在习题课的教学中,点拨学生思路要及时、恰当、击中要害,让学生茅塞顿开、恍然大悟.培养学生技能的方式常有:特殊到一般的归纳推理训练、一般到特殊的演绎推理训练,类比、联想、猜想、证明的思维训练,发散思维与聚合思维训练,正向思维与逆向思维,分析综合思维和创新应用思维训练等.这些方法要在实践中摸索和体会,并适时合理运用.总之,我们乘"教改"之风,在"新理念"指导下,要勇于探索,勤于学习,善于总结和创新,一定能上好习题课,一定能更有效地提高教学质量. ?