DOC《单元教学计划》

单元教学计划 单元序列与主题 第三单元 长方体和正方体 备课时间 2018.

3 备课形式 个人(填写姓名) 施利英 集体(参加人员) 施利英、蔡萍 单元目标 与课标依据

1 .通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图.

2 .通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1m3 、1dm3 、1cm3 以及1L 、1ml 的实际意义.

3 .结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.

4 .探索某些实物体积的测量方法. 单元教学 内容分析 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,已经能识别出长方体、正方体、圆柱和球,本单元在此基础上系统学盛放提和正方体的有关知识,可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体图形的基础.另外、长方体和正方体体积的计算,也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础. 单元教学 重点 1.长方体、正方体的特征,会计算表面积和体积(容积). 2.了解表面积、体积(容积)的意义及度量单位 单元教学 难点 结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题. 学困生教学重难点的突破措施 1.注意所学知识与现实生活的密切联系. 在空间与图形的教学中,应充分利用生活中的事物,引导学生探索图形的特征,丰富空间与图形的经验.如长方体和正方体的认识,可以从现实生活情境引人,通过对一些建筑物、生活用品形状的观察,抽象出长方体和正方体的图形,使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体的,学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状.表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到,教学中应创设问题情境,让学生在解决这些问题的过程中,加深对所学知识的理解,同时培养解决问题的意识. 2. 在动手操作、自主探索中,培养空间观念,建构新知. 空间观念的培养应通过多种感官协同作用,教学中可以让学生通过对长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动,引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系,从而对长方体有一个比较全面的认识.在体积的教学中,要让学生亲自动手去做实验,感受到物体所占的空间,不同物体所占空间有大有小,从而深刻地理解体积的含义.通过用小正方体来摆不同形状的长方体,来观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式. 教学方法 注意联系生活实际 重视对概念的理解 加强动手实践、自主探索、让学生经历知识的形成过程 课时划分

1 .长方体和正方体的认识…2课时

2 .长方体和正方体的表面积…2课时

3 .长方体和正方体的体积…7 课时 整理和复习…1 课时 探索图形…1 课时 课时教学计划 单元(章)主题 长方体和正方体 任课教师与班级 施利英

501 502 本课(节)课题 长方体和正方体的认识 第1课时/共12 课时 教学目标(含重点、难点)及设置依据 通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握长方体的特征,形成长方体的概念,发展学生的空间观念. 长方体的特征. 教学准备 ①教师准备:教材第27页图中的各个实物,铁丝制作的长方体框架、投影仪.②学生准备:收集一些长方体开头的小纸盒,并将教材第