DOC《约拿书中的发现》

约拿书中的发现 圣经学习 引领者用教材 致引领人 预先准备好要引领的内容 这本引领人用教材不是为了引领人个人的研究,而是为了帮助引领人指导学习者而准备的.

准备内容时,引领人应该按著教材所提示的基本阶段先回答问题.然后,为了更深地理解本文才使用此教材. 不要把引领人用教材带到圣经学习聚会去.不要给学习者留下引领人有答案集的印象.答案在于圣经.应该记住引领人就是帮助学习者发现在圣经里面的答案. 学习之前要彻底地作好准备,应该达到不参考笔记也可以带领讨论的程度.那么,能够更自由地引领,并且有余凝视学习者们的眼睛, 侧耳细听他们的话. 准备引领的方法 以提问题的方式进行思考.准备各课时,能要向自己提问,并自己找答案.为了帮助学习者在神的话语中发现真理,对能预测到的提问自己先答问,通过这种方式来准备的话, 对引领人来说, 没有比这个更好的方法. 用提问来引领 用提问来展开讨论.通过提问,引出建设性的意见.避开又难又不明确的问题,要提出比较容易具体的问题.有错误的回答或问题出现时,也用提问来对付.若你学会使用提问来把别人引导到真理的方法,你就会成为圣经发现的(Bible Discovery)好引领人. 帮助人应用 以温柔的态度来帮助使学习者能够发现要应用的神话语的意思.必需注意不要批判把这些真理没有应用的人.把神的话语应用在人心里的就是圣灵的工作.明智地告诉学习者圣灵怎样把那些真理应用在你的心里和生活中.要祷告圣灵在他们里面作工. 千万要温柔地指导学习者.不要叫学习者在应用真理的事上感受到人的压力.只是指导使他们明白圣经和生活是联系在一起的事实.关于应用说明时要避免直接的提问.例如,不应该这样问: 这对于你意味著什么呢? ,应该问: 在我们的生活当中这意味著什么呢? 也不要问: 你应该做什么呢? ,应该问: 此句节提示我们怎样行呢? 引领人训练 若有一个以上的圣经学习小组时,引领人最好定期地聚在一起讨论各课的内容,并祷告和互相激励.一切的引领人都要具备圣经学习指导书.这本书介绍关于怎样基本上组织和引导为圣经发现所聚的小组(Bible Discovery Group)的 方法论 . 定期地复读这本书的全部或一部分.然后,每次开始新聚会时再复习.引领人参加每年在各地举办的培养引领人研讨会,这样会更有益处.若参与这些研讨会,可以熟悉小组归纳式圣经学习的方法和组织,维持传道目的的方法,处理小组内的问题, 实习,以及相关的实际性的圣经指导等. 目录致引领人 约拿书序论 第一课 要躲避耶和华(约拿书1:1-16) 第二课 祷告耶和华, 说(约拿书1:17-2:10) 第三课 再次得到的机会(约拿书3章) 第四课 相反的关心(约拿书4章) 约拿书的福音 约拿书中使用的用语解释 约拿书序论 约拿故事是广为流传的圣经故事中的一个,并且是最为熟知的鱼故事中的一个.有鱼出现的冒险故事从皮诺丘和Moby Dick到古兰经,记录在很多文献上.但若问到关于约拿的详细的内容,人们知道的事情微乎其微.约拿在鱼腹中到底怎么样了呢,他是否活著出来,这一切事情都发生在哪里--这些事情人们都不太熟悉.但人们很关心此故事.其理由之一是想知道这是不是事实.鱼能吞人吗?还有人能在鱼腹里呆三天吗?并且从鱼腹中能活著出来吗? 重要莫过于如下的问题: 为什么发生了这些事情?神为什么如此地为了引起约拿的注意而辛苦呢?神赐给约拿一个任务该完成,这任务是什么呢?神又为什么关心于救以色列的最大敌人的生命呢?由短短的4个章来组成的约拿故事将会展开在我们面前.关于约拿你将要学习的内容也许会叫你惊!但关于神你将要学习的内容肯定叫你惊! 第一课 要躲避耶和华 约拿书1:1-16 导入提问 你所经验的事情当中最危险的是哪一个? 导入 约拿书是从故事的中间部分开始的.我们很想知道约拿到底是谁.我们能知道的唯一的事实就是他是亚米太的儿子.约拿在旧约的其他书中只提到过一次 (王下14:25).通过此句节我们可以知道约拿是耶罗波安2世统治期间(约800-750年BC)作先知的. 约拿书1:1-3 耶和华向约拿说了什么? 约拿怎样反应了呢? 约拿为什么上了去往他施的船? 我们不知道这话语-或是声音,或也许是神向他指示的感觉-怎样从耶和华临到约拿身上,但此话语是谁说的是没有怀疑的余地. 耶和华的话 这种词汇在旧约别的卷里被使用了100次以上,是把先知所要传的信息介绍时时常被使用了.现在有特别的指示下到这位先知身上. 本文对尼尼微城怎样介绍呢?尼尼微被描写成大城市且是满有恶的城市.此城市长约1英里,周长约7英里.尼尼微有12个主要的城门,并至少能收容175,000名居民.在这里没有列举此城市具体的罪,但旧约的那鸿先知给我们提供大概的信息.那鸿先知说此城市的罪就是图谋邪恶,设恶计攻击耶和华(那鸿书1:11),战争中残酷的掠夺行为(那鸿书2:12-13;