DOC《《初中化学“化学符号、用语”教学研究与案例评析》作业》

《初中化学"化学符号、用语"教学研究与案例评析》作业 化学符号和用语的教学是初中化学的基础,学生对化学符号和用语的掌握程度将直接影响对化学其他相关知识的学习.

在化学符号、用语的教学中,我感到主要有以下一些困惑:

一、对化学元素符号的书写不规范、记忆不准确,对化学元素符号表示的意义没有理解.

二、没有理解元素化合价的含义,记不清常见元素的化合价.从而,造成书写化学式的困难.

三、不能正确书写化学式.对化学式表示的意义没有理解,尤其是元素符号左下角的数字所代表的意义.对化学式相关的计算造成影响.四,不能正确理解质量守恒定律,从而,无法配平化学方程式.

五、不能正确书写化学方程式.对化学方程式表示的意义没有理解,对化学方程式的计算造成影响. 学习课程之后有的启示:

一、采取多种手段和方法激发学习热情.如多媒体、模型、顺口溜、歌谣等.

二、抓住知识的内在联系,重视基础.元素符号→化学式→化学方程式,有递进关系.

三、抓住知识间起连接作用的因素:元素符号→化学式,之间关键是化合价.同时也要教给学生书写化学式的方法.化学式→化学方程式,之间关键是质量守恒定律.

四、为与化学式有关的计算、化学方程式的计算做准备.