DOC《上海市教育委员会文件》

上海市教育委员会文件 沪教委基〔2015〕92号 上海市教育委员会关于印发《上海市普通学校 特殊教育资源教室装备配备指南(试行)》的通知 各区县教育局: 为贯彻落实国务院颁布的《特殊教育提升计划(2014-2016年)》和上海市政府办公厅印发的《上海市特殊教育三年行动计划(2014-2016)》,推动本市随班就读工作的开展,规范本市普通学校特殊教育资源教室设施设备、教学具和康复设备等的配备,为随班就读学生实施个性化课程提供资源支持,创设有利于随班就读学生成长的良好环境,我委制定了《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南(试行)》,现印发给你们,请根据各区县与学校的实际需要,配置普通学校特殊教育资源教室的教学与康复设施设备,并将实施中的意见与建议及时反馈我委.

联系人:陈东珍;

联系

电话:23116710;

传真:23116841 附件:上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南(试行) 上海市教育委员会2015年12月23日 附件 上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南 (试行) 前言国务院办公厅颁发的《特殊教育提升计划(2014―2016年)》(国办发〔2014〕1号)明确指出 支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室(中心),配备基本的教育教学和康复设备,为残疾学生提供个别化教育和康复训练 ,《上海市特殊教育三年行动计划(2014-2016年)》(沪府办发〔2014〕19号)提出 推进普通学校特殊教育资源教室建设 要求.为积极贯彻落实文件精神,推动本市随班就读工作的开展,规范本市普通学校特殊教育资源教室设施设备、教学具和康复设备等的配备,特编制《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南(试行)》(以下简称 装备指南 ). 本装备指南主要根据《特殊教育学校建设标准》(建标156)《无障碍设计规范》(GB 50763)上海市《普通中小学校建设标准》(DG/TJ08-12)上海市《脑瘫儿童康复管理规范》(DB 31/T548)《义务教育阶段培智学校教学与医疗康复仪器设备配备标准》(JY/T 0405)《义务教育阶段聋校教学与医疗康复仪器设备配备标准》(JY/T 0404)《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》(JY/T 0403)《上海市聋校、辅读学校教学与康复设施设备装备标准(试行)》(沪教委基〔2007〕47号) 《上海市普通中小学校教学仪器配备标准》(沪教委基〔2012〕64号)《国家玩具安全技术规范》(GB 6675)等规定,结合本市普通学校特殊教育资源教室的实际情况编制而成. 本装备指南包括总则、总体要求、附录三部分.

1 总则1.0.1 本装备指南适用于上海市义务教育阶段普通学校特殊教育资源教室的装备配备. 1.0.2 资源教室是在普通学校建立的集课程、教材、专业图书以及教具、学具、康复设备和辅助技术于一体的特殊教育专用教室,具有开展评估、课程实施、康复训练、个案管理、资源储备、专业支持等基本功能,是为各类残疾学生在普通学校接受特殊教育提供专业支持的重要场所. 1.0.3 资源教室应遵循残疾学生身心发展规律,针对不同残疾类别、不同年龄阶段学生的实际需要,立足于有效实施随班就读个性化课程,合理配备各种教育、康复等资源,体现实用性、针对性和可操作性,避免资源配备不足和不必要的资源浪费. 1.0.4 资源教室的资源应确保随班就读学生的教育、康复等多样化需求,既要提供与课程内容相适应的丰富的教具、学具、图文资料、多媒体学习资料等资源,又要针对残疾儿童的实际需要配备相应的康复器材、辅助器具等资源,尤其要注重根据随班就读学生的学习特点开发自制教、学具,为随班就读学生的学习和生活提供支持. 1.0.5 资源教室的配备应注重研究和分析随班就读学生的实际需要,根据学生的变化、课程目标与内容的调整、专业技术的发展及时更新和调整资源的配置,提高资源配置的有效性. 1.0.6 资源教室配置的各种教具、学具、设备、康复器材、辅助器具等,必须符合国家相关安全和环保标准,确保各种设施设备优质、安全、环保、耐用,不得含有国家明令禁止的有毒材料. 1.0.7 资源教室的设施设备配置除应执行本装备指南外,还应符合国家现行相关标准的规定.