DOC《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试...》

关于在院校实施 学历证书+若干职业技能等级证书 制度试点方案 按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称 职教20条 )要求,经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过,现就在院校实施 学历证书+若干职业技能等级证书 制度试点,制定以下工作方案.

一、总体要求

(一)指导思想和基本原则 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会部署,完善职业教育和培训体系,按照高质量发展要求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领. 坚持政府引导、社会参与,育训结合、保障质量,管好两端、规范中间,试点先行、稳步推进的原则.加强政府统筹规划、政策支持、监督指导,引导社会力量积极参与职业教育与培训.落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责,坚持学历教育与职业培训相结合,促进书证融通.严把证书标准和人才质量两个关口,规范培养培训过程.从试点做起,用改革的办法稳步推进,总结经验、完善机制、防控风险.

(二)目标任务 自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工作.落实 放管服 改革要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织),开发若干职业技能等级标准和证书.有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进

1 和 X 的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力.通过试点,深化教师、教材、教法 三教 改革;

促进校企合作;

建好用好实训基地;

探索建设职业教育国家 学分银行 ,构建国家资历框架.

二、试点内容

(一)培育培训评价组织 培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体,对证书质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训.按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则,面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点.试点本着严格控制数量,扶优、扶大、扶强的原则逐步推开.地方有关部门、行业组织要热心支持培训评价组织建设和发展,不得违规收取或变相收取任何费用.

(二)开发职业技能等级证书 职业技能等级证书以社会需求、企业岗位(群)需求和职业技能等级标准为依据,对学习者职业技能进行综合评价,如实反映学习者职业技术能力,证书分为初级、中级、高级.培训评价组织按照相关规范,联合行业、企业和院校等,依据国家职业标准,借鉴国际国内先进标准,体现新技术、新工艺、新规范、新要求等,开发有关职业技能等级标准.国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织,做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计,创新标准建设机制,编制标准化工作指南,指导职业技能等级标准开发.试点实践中充分发挥培训评价组织的作用,鼓励其不断开发更科学、更符合社会实际需要的职业技能等级标准和证书.